ÍNDICES DE ARTÍCULOS PUBLICADOS EN LA REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA ENTRE 1981 Y 1994

La revista española de pedagogía ha publicado varios índices de sus artículos: en octubre de 1964, marzo de 1974 y octubre de 1980. Los índices de autores y títulos y de materias e identificadores que se recogen en esta página fueron publicados en el Nº 200 de la revista, correspondiente a enero-abril de 1995.

A) Índice de autores y títulos

B) Índice de materias e identificadores
 
 

A) ÍNDICE DE AUTORES Y TÍTULOS:

Criterios: a) los artículos están ordenados por orden alfabético de los autores o del primer autor de los trabajos realizados en colaboración, adscribiendo un número de orden a cada artículo; b) cuando un autor tiene varios artículos, se ordenan alfabéticamente según su título; c) cuando un artículo tiene varios autores sólo tiene número de orden la entrada que corresponde al primer firmante, apareciendo los restantes firmantes con tres asteríscos; d) los autores se identifican por sus dos apellidos -cuando han firmado con los dos en algún artículo- y por la inicial del nombre; e) los datos bibliográficos que se hacen constar son: título completo del artículo, tal como figura en su desarrollo, año, número en el que se publica y página de comienzo y de fin; f) el índice se refiere a artículos, sin que se relacionen reseñas de libros, listas bibliográficas no comentadas, etc.

(001) Abós Olivares, P. y Polaino-Lorente, A.
Integración de deficientes mentales educables. Un estudio de actitudes docentes. (1986, 172) 193-206.

(002) Alcázar Cano, J. A.
Incidencia de la enseñanza-aprendizaje del latín en el desarrollo personal de los alumnos. Experiencias de un profesor. (1994, 199) 405-415.

(003) Alcón Soler, E.
Los factores afectivos en el comportamiento verbal y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. (1994, 197) 155-173.

(004) Alfaro Rocher, I. y Pérez Boullosa, A.
Las dificultades en el aprendizaje: estudio de la red básica de comunicación científica a través del Social Sciences Citation Index. (1985, 168) 237-254.

(***) Alonso F.; Sebastián, J.; Caramazana, M.ª J.; Carril, M. Valle, V. del; Forcada, M. y Martínez, A.
Los anuncios de juguetes en televisión: diferenciación sexual en la asignación de juguetes e imagen del niño. (1986, 171) 55-68.

(005) Altarejos Masota, F.
La educación entre la comunicación y la información. (1986, 171) 7-23.

(006) Altarejos Masota, F.
El valor de la eficacia y el principio de la libertad. (1982, 158) 117-125.

(007) Álvarez Méndez, J. M.
Las ciencias de la educación en el contexto interdisciplinar: una justificación epistemológica. (Notas para un ensayo explicativo del currículo universitario). (1982, 155) 67-87.

(008) Álvarez Méndez, J. M.
Problemas didácticos de la terminología lingüística: vías de solución. (1981, 152) 153-158.

(009) Anta Rodríguez, M. y Roiz García, J.
Diseño de estudio interdisciplinar de la zona S.E. de la provincia de Madrid. (1981, 154) 91-103.

(010) Antón, J. de
Modelos de intervención preventiva con menores difíciles. (1984, 164-165) 381-426.

(011) Apel, J. H.
Desarrollo del sistema educativo alemán 1959-1990. (1992, 193) 447-465.

(012) Apodaka, P.; Arbizu, F.; Graó, J.; Hornilla, T. y Olalde, C.
Experiencias evaluativas en la Universidad del País Vasco: Consideraciones en torno a la puesta en marcha de un proceso. (1990, 186) 327-336.

(***) Arbizu, F.; Apodaka, P.; Graó, J.; Hornilla, T. y Olalde, C.
Experiencias evaluativas en la Universidad del País Vasco: Consideraciones en torno a la puesta en marcha de un proceso. (1990, 186) 327-336.

(013) Argandoña, A.
La financiación de la enseñanza a través de la ayuda directa a la familia. (1983, 159) 69-88.

(***) Arrieta, F. J. y Tourón, J.
La utilización del programa «Paeso 10» en el cálculo de ecuaciones de regresión múltiple con el método «Wherry-Doolittle»: su aplicación en la predicción del rendimiento académico. (1983, 160) 295-310.

(014) Artola González, T.
El procedimiento Cloze como medida procesual de la comprensión lectora. (1988, 180) 323-334.

(015) Aznar Minguet, P.
La información profesional: objetivo, condiciones y fases de aplicación. (1981, 151) 97-104.

(***) Banderas Doblas, A.; Thode Mayoral, M.ª L. y Morán Mancha, S.
Fuentes de malestar entre el profesorado de E.G.B. (1992, 193) 545-562.

(016) Bandura, A.
Perceived self-efficacy in the exercise of personal agency. (1990, 187) 397-427.

(017) Bárcena Orbe, F.
La dimensión educativa del problema de la verdad en el pensamiento de José Ortega y Gasset. (1983, 160) 311-324.

(018) Bárcena Orbe, F.
Explicación de la educación como práctica moral. (1989, 183) 245-278.

(019) Bárcena Orbe, F.
La madurez del educador y la síntesis personal entre el saber pedagógico y la práctica educativa. (1986, 171) 69-95.

(020) Bárcena Orbe, F.
El sentido de la capacidad de escucha en la educación: acerca de la docilidad y la tarea educativa. (1987, 176) 183-206.

(***) Barrantes Bresco, J. y Rodríguez Guarnizo, J.
Estructuración y evaluación de las dificultades del aprendizaje de cuestiones de metrología de longitudes. (1981, 151) 55-73.

(***) Barreiro, F. J.; Doval Salgado, L.; Santos Rego, M. A. y Crespo Abelleira, J.
Estilos docentes y discentes: consideraciones pedagógicas a la luz de la neurociencia. (1993, 195) 311-323.

(021) Barrio Gutiérrez, J.
El grupo de transformaciones de Piaget. (1989, 183) 205-243.

(022) Barrio Maestre, J. M.
Educación estética y educación moral. Hacia una fundamentación antropológica del sentimiento. (1987, 176) 253-261.

(023) Barrio Maestre, J. M.
Educación moral e ideología. Sobre la función del profesor en la educación moral. (1988, 181) 525-542.

(024) Barrio Maestre, J. M.
La educación moral y el proyecto de reforma de las enseñanzas no universitarias. (1989, 184) 507-518.

(025) Barrón Ruiz, A.
Similitudes entre la psicogénesis del conocimiento en el sujeto y la historiografía del conocimiento científico: implicaciones pedagógicas. (1989, 183) 315-336.

(026) Batanaz Palomares, L.
La inspección educativa: ¿Una función con futuro? (1994, 199) 417-431.

(027) Batanaz Palomares, L.
La renovación de los programas escolares: un desafio para la sociedad. (1984, 163) 121-135.

(***) Bellver Moreno, M. C. y Escámez Sánchez, J.
Educación para la convivencia en la Convención sobre los derechos del niño. (1991, 190) 505-518.

(028) Beltrán Llera, J.
¿Debe defenderse a Kohlberg?. (1992, 191) 97-112.

(029) Beltrán Llera, J.
La interacción educativa: expectativas, actitudes y rendimiento. (1986, 172) 159-192.

(030) Beltrán Llera, J.
Psicología de la educación; una promesa histórica (I). (1983, 162) 523-544.

(031) Beltrán Llera, J.
Psicología de la educación; una promesa histórica (II). (1984, 163) 33-78.

(032) Benedet, M. J.
Las escalas diferenciales de rendimiento intelectual (EDEI) en el diagnóstico de la deficiencia intelectual. (1981, 152) 97-127.

(033) Benso Calvo, M.C.
Notas para un planteamiento actual de la historia de la educación. (1982, 157) 119-126.

(034) Benso Calvo, M.C.
Status jurídico y económico del profesorado en España (1940-1965). (1984, 163) 101-120.

(035) Benso Calvo, M.C.
Uniformidad y vigilancia: el control del libro escolar en el siglo XIX y principios del XX (1813-1913). (1994, 199) 433-457.

(036) Bermejo, V.
La formación de conceptos. (1986, 171) 25-36.

(***) Bermeosolo Bertrán, J.; Bravo Valdivieso, L. y Pinto Guevara, A.
Disortografía disléxica específica. (1987, 178) 531-542.

(037) Bernal Cruz, F. J.
Las redes de información científica automatizada en la sociedad del saber. (1981, 152) 129-141.

(038) Bernal Guerrero, A.
Lectura y desarrollo personal en la educación secundaria. Sobre el «homo tipographicus» en la era de la electrónica. (1994, 198) 345-370.

(039) Blanco Felip, L.
Evaluación de los indicadores extrínsecos e intrínsecos de los problemas aritméticos en la reforma educativa. (1993, 194) 153-173.

(040) Blas Arroyo, J. L.
La lengua escrita: una asignatura olvidada. (1987, 178) 561-574.

(041) Blázquez, N.
Deontología de la educación. (1986, 174) 483-500.

(042) Bolívar Botía, A.
Desarrollo moral y educación moral: la perspectiva cognitivo-formalista. (1987, 177) 395-409.

(043) Bolívar Botía, A.
Papel del profesor en los procesos de desarrollo curricular. (1992, 191) 131-151.

(***) Bornas, X. y Martínez-Abascal, M.ª A.
Malestar docente, atribuciones y desamparo aprendido: un estudio correlacional. (1992, 193) 563-580.

(044) Bosch Font, F.
La educación: una visión gerencial. (1988, 179) 21-32.

(045) Bragado Álvarez, C.
Modificación de conducta en la enuresis. (1984, 164, 165) 365-379

(046) Bravo Valdivieso, L.; Pinto Guevara, A. y Bermeosolo Bertrán, J.
Disortografía disléxica específica. (1987, 178) 531-542.

(***) Brincones Calvo, I.; López Rupérez, F.; Toves Argüello, M. D. y Garrote Flores, R.
Análisis comparativo de diferentes sistemas de calificación de items de opción múltiple. (1982, 156) 97-110.

(***) Brincones Calvo, I y López Rupérez, F.
Modelo de calificación de items de opción múltiple, en función del número de aciertos. (1982, 155) 103-107.

(047) Broto J.
Los costes educativos en su perspectiva contable. (1988, 179) 47-64.

(***) Brown González, G. y Colom Cañellas, A. J.
Turismo y educación (Bases para una pedagogía del turismo). (1993, 194) 57-75.

(048) Buj Gimeno, A.
El entorno escolar como factor determinante en la educación del niño. (1992, 191) 69-85.

(049) Buj Gimeno, A.
El profesor ante la democratización de la Universidad: apuntes para un estudio. (1987, 175) 45-56.

(***) Buxarrais Estrada, M.ª R. y Martínez Martín, M.
La Convención de 1989 y la educación moral. (1991, 190) 519-534.

(050) Cajide Val, J.
Diseño y técnicas de evaluación de estrategias de enseñanza-aprendizaje: algunas consideraciones. (1992, 191) 101-112.

(051) Calatayud Soler, R. y Sala Such, E.
Cincuenta años de vida de la revista española de pedagogía : una aproximación bibliométrica (1943-1990). (1992, 192) 271-288.

(052) Camacho Pérez, S.
Una etapa crítica en la vida de los ICES (1979-1980). (1986, 171) 117-129.

(053) Camacho Pérez, S.
La formación inicial del profesorado en el ICE de Granada (Modelo Cap. 1971-1982). (1987, 175) 125-140.

(054) Capitán Díaz, A.
De los «Estudios de Humanidad» (Studia Humanitatis) y la «Dignidad del Hombre» en el primer renacimiento español. (1987, 178) 459-498.

(055) Capitán Díaz, A.
«Politeia» y educación de príncipes en el barroco español (del «antimaquiavelismo» al «tacitismo»). (1987, 177) 341-368.

(***) Caramazana, M.ª. J.; Sebastián, J.; Alonso, F.; Carril, M.; Valle, V. del; Forcada, M. y Martínez, A.
Los anuncios de juguetes en televisión: diferenciación sexual en la asignación de juguetes e imagen del niño. (1986, 171) 55-68.

(056) Cárceles Laborde, C.
Los «Coloquios», de Erasmo, y los «Ejercicios de lengua latina», de Vives: dos enfoques de la formación de la juventud en el siglo XVI. (1993, 194) 123-145.

(***) Cárceles Laborde, C. y Redondo García, E.
Aspectos generales de la pedagogía de Vives. (1992, 193) 481-491.

(057) Carr, W. y Quicke, J.
An impossible dream?: Comprehensive principles and the politics on inequality in British education. (1990, 187) 429-440.

(058) Carrera Gonzalo, M. J.
La comunicación didáctica. (1981, 152) 159-164.

(***) Carril, M.; Sebastián, J.; Alonso, F.; Caramazana, M.ª J.; Valle, V. del; Forcada, M. y Martínez, A.
Los anuncios de juguetes en televisión: diferenciación sexual en la asignación de juguetes e imagen del niño. (1986, 171) 55-68.

(059) Castañé Casellas, J.
El concepto de educación como desarrollo intencional perfectivo. (1981, 153) 161-169.

(060) Castañé Casellas, J.
Condicionamiento sociocultural del método de educación. (1981, 154) 35-56.

(061) Castañé Casellas, J.
Un paradigma interdisciplinar de formación: el hombre educable. (1983, 162) 607-618.

(062) Castillejo Brull, J. L.; Sarramona López, J. y Vázquez Gómez, G.
Pedagogía laboral. (1988, 181) 421-440.

(063) Castillejo Brull, J. L. y Gargallo López, B.
Un programa de intervención para mejorar la reflexividad en preadolescentes (8.ª EGB-Primaria). (1989, 189) 539-555.

(064) Cea D'Ancona, F. y Mora Ruiz, J. G.
La elección de estudios en COU. (1990, 187) 505-525.

(065) Cebrián Abellán, A.
Los métodos pedagógicos-geográficos anglosajones (Didáctica de la Geografía, de Bayle). (1983, 159) 131-143.

(066) Colbeck, J.
Against reason. (1992, 193) 517-525.
(067) Colom Cañellas, A. J. y Brown González, G.

Turismo y educación (Bases para una pedagogía del turismo). (1993, 194) 57-75.
(068) Cordero, J.

Etica y profesión en el educador: su doble vinculación. (1986, 174) 46-482.
(069) Corradini, L.

La place des étudiants dans les systèmes éducatifs européens. (1993, 194) 77-87.
(070) Corradini, L.

Processi decisionali e capacitá manageriali nella prospettiva dell'autonomia scolastica. (1991, 189) 219.235.
(071) Crespo, M.
La administración de la educación en medio urbano; programas en sectores pobres. (1981, 151) 137-147.

(***) Crespo Abelleira, J.; Doval Salgado, L.; Santos Rego, M. A. y Barreiro, F. J.
Estilos docentes y discentes: consideraciones pedagógicas a la luz de la neurociencia. (1993, 195) 311-323.

(072) Cruz, J. I.
El Instituto Luis Vives. Colegio Español de México. (1992, 193) 527-543.

(073) Choza Armenta, J.
Unidad y diversidad del hombre, antropología versus metafísica. (1982, 158) 15-25.

(074) Darós, W. R.
Aprender y personalizarse según J. Piaget. (1990, 185) 139-158.

(075) Darós W. R.
Aprendizaje y educación en el contexto del humanismo. (1991, 189) 261-286.

(076) Darós, W. R.
El aprendizaje para una sociedad libre según P. Feyerabend. (1989, 182) 99-111.

(077) Darós, W.R.
Dos tipos de sociedad y de aprendizaje en la concepción de Carlos Popper. (1987, 178) 543-560.

(078) Darós, W.R.
La educación o la conducta científica y heterónoma del hombre según el pensamiento de B. Skinner. (1986, 173) 341-356.

(079) Darós, W.R.
Verdad, error y aprendizaje en el pensamiento de A. Rosmini. (1993, 195) 325-351.

(080) Delgado González, I.
Los problemas pedagógicos en la obra de J. Ortega y Gasset. (1985, 168) 267-288.

(081) Díaz Aguado, M.J.
Las expectativas en la interacción profesor-alumno. (1993, 162) 563-588.

(082) Díaz Malledo, J.
Oferta educativa y mercado de trabajo: el caso de las nuevas tecnologías. (1988, 179) 101-115.

(083) Difabio, H.E.
La temática de la motivación en el neoconductismo contemporáneo locus de control y teoría de la atribución. (1994, 197) 37-56.

(084) Doménech Llabería, E.
La interacción padres-hijos y sus consecuencias psicopatológicas y psicoterapéuticas. (1993, 196) 531-550.

(085) Domínguez Lázaro, M.
La educación en España en la segunda mitad del siglo XVIII. (1985, 167) 71-89.

(086) Domínguez-Urosa, J.
El papel de la financiación en los programas educativos. (1988, 179) 139-148.

(087) Donati, P.
La equidad generacional: un problema educativo y de política social. (1993, 196) 463-501.

(088) Doval Salgado, L.; Santos Rego, M. A.; Barreiro, F. J. y Crespo Abelleira, J.
Estilos docentes y discentes: consideraciones pedagógicas a la luz de la neurociencia. (1993, 195) 311-323.

(089) Dyer, A.
Protecting the right to multicultural education. (1991, 190) 411-418.

(090) Eisner, E. W.
La incomprendida función de las artes en el desarrollo humano. (1992, 191) 15-34.

(091) Eisner, E. W.
Reforming schools: are these lessons to learn fron the United States?. (1990, 185) 5-24.

(092) Escámez Sánchez, J. y Bellver Moreno, M.C.
Educación para la convivencia en la Convención sobre los derechos del niño. (1991, 190) 505-518.

(093) Escámez, J.; Ortega, P. y Saura, P.
Educar en la solidaridad: programa pedagógico. (1987, 178) 499-528.

(094) Escámez Sánchez, J.; Petrus Rotger, A. y Muñoz Sedano, A.
Pedagogía sociopolítica. (1988, 181) 454-473.

(095) Escámez Sánchez, J.; Ortega Ruiz, P. y Gil Martínez, R.
Programa pedagógico para educar en la tolerancia a los alumnos de BUP. (1989, 182) 25-48.

(096) Escolano Benito, A.
Los comienzos de la modernización pedagógica en el franquismo (1951-1964). (1992, 192) 289-310.

(097) Escolano Benito, A.
Educación y pluralismo ideológico. (1983, 161) 419-431.

(098) Escotet, M. A.
Visión de la Universidad del siglo XXI: Dialéctica de la misión universitaria en una era de cambios. (1990, 186) 211-228.

(099) Esteban, L. y López Martín, R.
La prensa pedagógica en su devenir histórico. (Antecedentes de la revista española de pedagogía). (1992, 192) 217-256.

(100) Esteve Zarazaga, J. M.
La iniciación en los valores intelectuales. (1982, 158) 101-108.

(101) Fernández Ballesteros, R.
Diagnóstico funcional en educación especial. (1984, 164-165) 199-201.

(***) Fernández Chamizo, C. ; Fernández-Valmayor Crespo, A. y Vaquero Sánchez, A.
Programa de la informática educativa: de los métodos conductistas a las teorías cognitivas. (1991, 188) 9-37.

(***) Fernández Fernández, J. M.ª y López González, E.
Criterio de determinación del coste para la planificación y el control de los centros docentes. (1988, 179) 179-188.

(102) Fernández García, J.
La orientación personal: terminología y contenidos. (1981, 151) 105-110.

(103) Fernández-Jardón, C. M.; Pinto, J. L. y Ponce, J. M.
Un índice del coste de la educación española. (1988, 179) 161-177.

(104) Fernández-Valmayor Crespo, A. ; Fernández Chamizo, C. y Vaquero Sánchez, A.
Programa de la informática educativa: de los métodos conductistas a las teorías cognitivas. (1991, 188) 9-37.

(***) Forcada, M.; Sebastián, J.; Alonso, F.; Caramazana, M.ª J.; Carril, M.; Valle, V. del y Martínez, A.
Los anuncios de juguetes en televisión: diferenciación sexual en la asignación de juguetes e imagen del niño. (1986, 171) 55-68.

(105) Flórez Flórez, R.
Educación del pensamiento crítico. (1982, 158) 89-100.

(106) Fullat i Genís, O.
Heurística del Telos de la Paideia. (1990, 185) 25-51.

(107) Fullat i Genís, O.
Paideia: Thanatos y Telos. (1993, 195) 213-224.

(108) Galino Carrillo, M.ª A.
Conciencia histórica y formación humana. Pensar la Historia para la educación. (1994, 198) 257-270.

(109) Galino Carrillo, M.ª A.
Reconocimiento. (1981, 153) 3-7.

(110) Gallego Arrufat, M.ª J.
Aportaciones conceptuales y estrategias para promover la reflexión del profesor sobre la práctica con medios didácticos. (1994, 197) 115-139.

(111) Gallego Arrufat, M.ª J.
Investigación sobre pensamientos del profesor: aproximaciones al estudio de las «teorías y creencias de los profesores». (1991, 189) 287-325.

(112) Gallego Gago, M.
Educación y tiempo libre: aportaciones del sistema educativo de Don Bosco a la cultura del ocio. (1987, 177) 412-429.

(113) Gamero Merino, C.
Aproximación a la labor pedagógica de María de Maeztu. (1985, 167) 111-135.

(114) Garanto Alós, J.
Los microordenadores ¿profesores del mañana?. (1981, 154) 73-90.

(***) García Carrasco, J. y García del Dujo, A.
Técnicas y métodos de motivar el aprendizaje en la enseñanza de la filosofía. (1988, 180) 243-264.

(115) García del Dujo, A. y García Carrasco, J.
Técnicas y métodos de motivar el aprendizaje en la enseñanza de la filosofía. (1988, 180) 243-264.

(116) García Cantero, G.
Derecho, familia y educación en la España contemporánea. (1993, 196) 503-529.

(117) García Garrido, J. L. y Pedró García, F.
La educación comparada a través de las revistas pedagógicas españolas (1940-1983). (1983, 160) 175-213.

(118) García Hoz, V.
La formación de la persona: puntos de referencia para su estudio. (1994, 198) 211-229.

(119) García Hoz, V.
El Instituto «San José de Calasanz» de Pedagogía. (1989, 184) 413-428.

(120) García Hoz, V.
La investigación científica. (1982, 155) 11-22.

(121) García Hoz, V.
Posibilidades del análisis causal en el estudio de la educación. (1981, 154) 3-14.
(122) García Hoz, V.

Posible ordenación temática de la pedagogía universitaria. (1985, 169, 170) 539-546.

(123) García Hoz, V.
Presentación: Universidad y vida universitaria. (1985, 169-170) 329-333.

(124) García Hoz, V.
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Estudio longitudinal del rendimiento académico en bachillerato. (1990, 197) 481-504.

(363) Vázquez Alonso, A. y Manassero Mas, M.ª A.
Inteligencia y aptitudes en la predicción del rendimiento académico en matemáticas de bachillerato. (1992, 191) 153-180.

(364) Vázquez Gómez, G.
Apuntes biográficos de la ciencia pedagógica (acerca de las nueve ediciones de Principios de Pedagogía Sistemática). (1981, 153) 9-36.

(365) Vázquez Gómez, G.
La elaboración de esquemas de aprendizaje en la prevención y tratamiento de la desviación social juvenil. (1984, 164-165) 427-447.

(366) Vázquez Gómez, G.
Masificación y calidad universitaria: la suerte de la Universidad entre el igualitarismo y el desarrollo de la excelencia. (1985, 169-170) 371-389.

(367) Vázquez Gómez, G.
N = 1: un nuevo paradigma de investigación pedagógica. (1981, 151) 3-13.

(368) Vázquez Gómez, G.
La pedagogía como ciencia cognitiva. (1991, 188) 123-146.

(369) Vázquez Gómez, G.
Problemática pedagógica de la relación entre educación y pluralismo. (1983, 161) 399-417.

(***) Vázquez Gómez, G.; Castillejo Brull, J. L. y Sarramona López, J.
Pedagogía laboral. (1988, 181) 421-440.

(370) Vázquez, S.M.
Rendimiento escolar, estilos cognitivos y pensamiento formal. (1990, 187) 461-479.

(371) Vázquez, S.M.
Rendimiento escolar y refuerzo: hacia la revaloración de la autonomía personal en el proceso educativo. (1993, 195) 227-250.

(372) Vegas González, S.
Filosofía de la educación y currículum. (1982, 158) 73-87.

(373) Vegas González, S.
Filosofía de la educación: una tarea acorde con un gran pasado. (1981, 153) 143-159.

(374) Velloso de Santisteban, A.
Características de la educación comparada española entre 1900 y 1936. (1986, 174) 555-565.

(***) Velloso de Santisteban, A. y Pedró García, F.
Sir Michael E. Sadler y la evolución científica de la educación comparada. (1986, 172) 249-263.

(***) Vera Luján, A.; Gobernado Arribas, R. y Moreno Blas, E.
Desigualdad social y educacional: propuesta de un esquema de análisis sociológico. (1983, 160) 249-271.

(375) Vera Tejeiro, A.
Predicción del rendimiento en música: factores cognitivos y de personalidad. (1987, 176) 227-238.

(376) Vera Vila, J.
Educación Multicultural e inmigración en Europa. (1994, 197) 95-113.

(377) Vergara, J.
El regalismo jansenista, los Obispos Ilustrados y San Carlos Borromeo, factores del desarrollo y configuración de los seminarios en el siglo XVIII. (1987, 176) 239-252.

(378) Vicente Rodríguez, P. S. de
La predicción de la actuación del profesor de E.G.B. en el aula. (1986, 171) 39-54.

(***) Villanueva, C.; Repáraz R. y Tourón, J.
La predicción del rendimiento académico en el Curso de Orientación Universitaria. (1987, 175) 103-124.

(379) Villar Angulo, L. M.
Pensamientos del formador de maestros sobre la evaluación del ambiente en clase. (1991, 188) 75-103.

(380) Viñao Frago, A.
Del Bachillerato a la Enseñanza Secundaria (1938-1990). (1992, 192) 321-339.

(381) Vitoria Segura, M.ª A.
Influjo educativo ambivalente de la biología: el nuevo status de la biología. (1984, 163) 137-147.

(382) Vitoria Segura, M.ª A.
Reflexiones acerca de dos equívocos de la epistemología pedagógica contemporánea. (1988, 180) 351-361.

(383) Vitz, P. C.
Critiques of Kohlberg's Model of Moral Development: a Summary. (1994, 197) 5-35.

(***) Wroth, J. H.; Huber, G. L. y Schwarzenbart, D.
Interaction of implicit theories and orientation style in the teacher practicum. (1991, 188) 59-74.

(384) Zabalza Beraza, M. A.
Evaluación orientada al perfeccionamiento. (1990, 186) 295-317.

B) ÍNDICE DE MATERIAS E IDENTIFICADORES:

Se han dado un máximo de dos entradas a cada uno de los artículos publicados en este período de tiempo en la revista española de pedagogía, los cuales se citan por el número de orden que les corresponde en el índice de autores y títulos

Acción 018, 266, 313, 356

Actividades socio-culturales 067

Administración educativa 071

Adoctrinamiento 171

Adolescentes 252

Afasia 245, 253

Afectividad 151

Alemania 011

Ambiente escolar 048, 379

Análisis conceptual 059, 171, 216, 242, 274, 293, 298

Análisis comparable 191, 192

Análisis de correlación 191, 192, 304, 344

Análisis de covarianza 350

Análisis factorial 135, 275

Análisis factorial de la educación 175

Análisis de item 199, 200

Análisis de regresión 360

Análisis causal 121

Antropología filosófica 022, 073, 237

Antropología de la educación 319

Aprendizaje 073, 075, 079, 125, 233, 300

Aprendizaje social 337

Aptitud 307

Aritmética 039

Atribución de roles 219

Autismo 282, 308

Automatización 037

Autonomía 070, 107, 149, 371

Bilingüismo 340

Biología 381

Bosco, J. 112, 186

Calidad de la enseñanza 123, 183, 220, 335, 346, 348, 353, 361, 366

Centro de enseñanza 044

Centro de formación 053, 287, 288, 299, 377

Centro de investigación 119

Ciencias de la educación 007, 161, 183, 207, 240, 253, 261, 382

Cognición 104, 368

Color 269

Comunicación 005, 058, 172, 231, 309

Conducta 016

Conducta desviada 010, 365

Conducta del profesor 378

Conductismo 078, 083

Conocimiento 025, 347

Contenido de la educación 141

Convergencia de sistemas educativos 069

Costo de la educación 047, 103, 126, 189, 195, 212, 244, 331

Creatividad 208

Cultura 160, 259

Curso preuniversitario 064, 303

Deficiente mental 001, 032, 140, 245, 253, 268, 275

Delicuencia juvenil 209, 276

Demanda de educación 238

Democratización 049, 167

Derecho a la cultura 314

Derecho a la educación 185

Derechos humanos 139, 141, 185, 251

Derechos del niño 089, 092, 134, 205, 215, 217, 224, 230, 267, 314

Desarrollo 154

Desarrollo del lenguaje 329

Desarrollo moral 042, 152, 153

Desarrollo de la personalidad 074, 090

Desarrollo de programación de estudios 041

Desigualdad social 145

Dewey 347

Diagnóstico 032, 261

Didáctica 110, 193, 327

Didáctica de la lengua 003, 008, 040, 162, 163, 322, 323, 324, 325, 326

Diferencia de sexos 342

Dificultad de aprendizaje 046, 311

Disciplina 151

Diseño 223

Diseño asistido por ordenador 159

Dislexia 280

Disortografía 046

Documentación 230

Economía 101

Economía doméstica 313

Economía de la educación 017, 047, 086, 103, 126, 189, 195, 212, 213, 244, 330, 331, 331

Educación 059

Educación de adultos 206

Educación ambiental 260

Educación artística 090, 198

Educación científica 124

Educación cívica 092, 167, 225, 227, 349

Educación comparada 117, 263, 265, 374

Educación especial 101, 203, 239, 273, 277, 279

Educación estética 022

Educación de la inteligencia 036, 100, 127

Educación intercultural 089, 205, 292, 340, 376

Educación familiar 259

Educación moral 023, 024, 028, 042, 124, 125, 126, 137, 197, 217, 315, 383

Educación permanente 206, 234

Educación personalizada 229

Educación popular 188

Educación predictiva 378

Educación preescolar 232

Educación de la primera infancia 048, 222, 224, 281

Educación religiosa 377

Educación social 091, 093, 337

Empresa 062, 218

Enseñanza 058, 105, 156, 301, 381

Enseñanza obligatoria 345

Enseñanza pública 362

Enseñanza primaria 257, 323, 324, 326,

Enseñanza de recuperación 201

Enseñanza secundaria 289, 380,

Enseñanza superior 130, 309

Enuresis 045

Epistemología 139, 382

Erasmo 056

Escepticismo 214

Escuela comprensiva 057

Escuelas del Ave María 290

Esfuerzo 318

Estados Unidos 091

Estilo cognitivo 063, 088, 133, 370

Estrategia de aprendizaje 050, 365

Estrés 210, 212, 283, 354

Estructura socioeconómica 294

Estudio 258, 295

Estudio de casos 262, 367

Etica 006

Etica profesional 041, 068

Evaluación 050, 178, 199, 200, 254, 257, 272, 311, 346, 384

Evaluación predictiva 363, 378

Evaluación del profesor 012, 166, 351, 353, 361

Exito 149

Exito profesional 166

Expectativas del profesor 079

Expresión escrita 328

Familia 013, 087, 116, 134, 138, 285

Feyerabend 073

Filosofía 115, 169, 177, 240 251

Filosofía de la educación 005, 106, 161, 170, 172, 228, 241, 293, 372, 373

Finalidad de la educación 106, 107, 228

Física 201

Formación del concepto 036

Formación profesional 148

Formación de profesores 019, 053, 157, 164, 170, 181, 239, 241, 264, 282, 348, 379

Formación en el servicio 218

García Hoz, V. 109, 364

Geografía 065, 334

Gestión 044, 070

Griego 174

Hermenéutica 267

Hipótesis 128

Historia 108, 182

Historia de la educación 033, 035, 072, 085, 096, 113, 119, 129, 136, 188, 263, 287, 288, 291, 297, 302, 380

Historiografía 054, 055, 207, 248, 279, 290, 296, 301

Humanidades 123

Humanismo 075

Ideología 142

Ilustración 286

Incapacidad lectora 284

Influencia social 060, 276

Información científica 037

Información profesional 015

Informática 104

Inglés 003

Inspección 026

Instituto de ciencias de la educación 052

Integración escolar 001

Inteligencia 216, 243, 250

Inteligencia artificial 159

Inteligencia práctica 018

Intención educativa 187

Interdisciplinariedad 235

Interés profesional 288

Investigación 120

Investigación educativa 235, 305, 329, 367

Investigación experimental 303, 352

Investigación sobre literatura científica 004, 051, 099, 117, 173, 236, 333, 364

Investigación sobre programas de estudios 181

Juego 343

Juguete 342

Juventud 179

Kohlberg 028, 315, 383

Latín 002, 190

Lectura 014, 038, 280, 298

Legislación educativa 052, 146, 148

Lenguaje 203, 247

Libertad 006, 215

Libertad de enseñanza 116

Libros de texto 035, 194

Literatura 197

Luis Vives 057, 302

Madrid 009

Madurez 017, 232

Malo de Medina, F. G. 129

Matemáticas 021, 250, 300, 332, 363,

Medio ambiente 297

Medios de enseñanza 269

Medio urbano 071

Mercado laboral 062

Método activo 358

Método de enseñanza 065, 163

Método de estudio 335

Metodología 009, 060, 154

Microordenador 114

Modelo 332

Modelo didáctico 130, 220

Motivación 083, 115

Mujer 085, 152

Música 307, 375

Neurología 088

Nuevas Tecnologías 082

Objetivo de la enseñanza 176, 194

Observación 355

Ocio 112, 140

Opinión 214

Ordenador 273

Orientación profesional 015, 179, 252, 306

Orientación pedagógica 102, 153, 154, 155, 157, 258

Orientador 158

Ortega y Gasset, J. 017, 080

Participación 227

Pedagogía 303, 368

Pedagogía diferencial 180, 256

Pedagogía experimental 128, 135, 249, 255, 305, 350, 355

Pedagogía por objetivos 318

Pensamiento político 055

Pensamiento del profesor 111, 204

Perfeccionamiento de profesores 110, 111, 384

Persona humana 061, 073, 234, 237, 319

Pestalozzi, Johann Heinrich 320

Piaget J. 021, 074

Plan de estudios 007

Pluralismo 097, 165, 226, 294, 369

Pluralismo social 085, 256

Política científica 120, 173

Política de la educación 091, 096, 137, 147, 226, 291, 357

Popper, K. 77

Práctica pedagógica 158

Predicción 150, 359

Pregdiagnóstico 099

Prevención 010, 339

Proceso cognitivo 016

Profesión docente 041, 068, 210, 354

Profesor 019, 112, 176, 219, 283, 316, 356, 384

Programa de enseñanza 063, 312

Programa de estudios 002, 027, 038, 043, 086, 095, 108, 118, 169, 174, 177, 182, 190, 193, 272, 310, 322, 334, 372

Programa de investigación 133

Programa de formación 093, 198, 271

Proyecto educativo 223

Psicobiología 262

Psicología del aprendizaje 338

Psicología cognitiva 025, 127

Psicología de la educación 030, 031, 233

Psicometría 246, 260

Psicopatología 084, 278

Psicoterapia 045, 209, 284, 308

Razón instrumental 066

Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País 248

Reforma educativa 024, 027, 039, 091, 264

Relación empleo-formación 082, 143, 144, 221

Relación padres-niño 084, 278

Relación profesor-alumno 020, 029, 079, 186, 187, 266

Religión 344

Renacimiento 054

Rendimiento académico 150, 196, 249, 274, 303, 304, 359, 360

Rendimiento escolar 029, 345, 362, 370, 371, 375

Rol de profesor 023, 043, 212, 336

Rosmini, A. 079, 184

Sadler, M. E. 265

Sentido crítico 105

Signo 247

Sistema educativo 011, 057, 126, 142, 147, 330

Sistema de valores 100, 316

Skinner, B. F. 078

Socialización 202, 242, 268, 349

Socialización política 317

Sociedad 077

Sociología de la educación 145, 143, 296

Sociología de la familia 138

Status del profesor 034

Suicidio 339

Tecnología 222

Tecnología de la educación 341

Teoría de la educación 061, 080, 136, 184, 333, 357

Teresa de Jesús 160

Terminología 008

Test de personalidad 246

Test de elementos incompletos 014

Tiempo de aprendizaje 270

Tipo de formación 320

Tipología 343

Tolerancia 095

Toma de decisión 204

Toxicomanía 312

Traggia, J. 286

Trastorno de conducta 277, 284

Turismo 067

Universidad 012, 049, 098, 119, 123, 122, 146, 152, 168, 189, 208, 254, 271, 295, 299, 321, 351, 366

Universidad a distancia 178

Validez 352

Valor 306, 358

Verbalización 243

Verdad 017

Vocabulario 125

A) Índice de autores y títulos