Content Posted in 2024
Acción docente y comportamiento altruista en clases de Educación Física. Un análisis predictivo desde el modelo de clima motivacional 3x2, Maria del Carmen Flores-Piñero, Juan González-Hernández PhD, and Pedro Valdivia-Moral
Actitud del profesorado hacia el uso de simulaciones virtuales: diseño y validación de un cuestionario, Alicia Palacios, Rosa Gómez, Álvaro Barreras, and Daniel Moreno-Mediavilla
A full-time professor dedicated to you: ChatGPT from university students’ perspective, Dragana Pavlovic, Joan Soler-Adillon, and Dra. Zorica Stanisavljevic-Petrovic
Análisis crítico y líneas para la mejora de los modelos de evaluación de la competencia ética y cívica en el aprendizaje-servicio, Paloma Redondo-Corcobado
An exploratory study of university students’ regulation profiles and satisfaction with flipped classrooms, J. Reinaldo Martínez-Fernández, Ingrid Noguera-Fructuoso, Anna Ciraso-Calí, and Antonio Vega-Martínez
Autorregulación del aprendizaje en estudiantes chilenos de educación primaria: validación de un instrumento y diferencias por sexo y grado, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Marcela Bizama, and Joan Gatica
Berkowitz, M. W. (2022). Modelo PRIMED para la educación del carácter. Seis principios esenciales para la mejora escolar. EUNSA. 355 pp., Unai Buil Zamorano
Bernal-Guerrero, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Tirant Lo Blanch. 265 pp., Jesús Conde
Bibliometric study of the scientific production on music education in Spain (1978–2022), Gregorio Vicente-Nicolás and Judith Sánchez-Marroquí
Binaural music and educational attainment: Evidence from longitudinal and quasi-experimental data, Edgar Demetrio Tovar García
Book Review: Martín-Gutiérrez, Á. (2020). La escuela y su entorno en la sociedad del conocimiento. Un estudio focalizado en la Formación Profesional [The school and its environment in the knowledge society. A study focussed on Professional Training]. Octaedro. 180 pp., Ángel-Freddy Rodríguez-Torres
Can artificial intelligence (AI) help in computer science education? A meta-analysis approach, Ahmed Tlili
Chilean teachers’ cultural threat and attitudes toward multiculturality at school: The role of outgroup anxiety and intercultural sensitivity, María José Mera Lemp, Javier Torres Vallejos, and Florencia Guglielmetti Serrano
CoDiLe: An instrument for evaluating the Spanish-language disciplinary knowledge of pre-service teachers, María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
CoDiLe: un instrumento para evaluar el conocimiento disciplinar de lengua española de los maestros en formación, María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
Colombia Creativa Artists’ Professionalisation Programme (PPACC - Programa de Profesionalización de Artistas Colombia Creativa): Evaluation of the organisation and musical training accomplished, Oswaldo Lorenzo-Quiles, Yuly Rodríguez-Ramírez, and Ana Lendínez-Turón
Colom, T., Sarramona, J. & Vázquez, G. (2023). Reflexión y práctica pedagógica [Pedagogical reflection and practice]. Horsori. 154 pp., Isabel Alvarez i Canovas and Joana Ferrer i Miquel
Colom, T., Sarramona, J., y Vázquez, G. (2023). Reflexión y práctica pedagógica. Horsori. 154 pp., Isabel Alvarez i Canovas and Joana Ferrer i Miquel
Continuing training of non-university teachers: An analysis of impressions, preferences, and needs, María-José Mayorga-Fernández, Inmaculada Martínez-García, and Fabián Núñez-Avilés
Contribución de la educación musical en el desarrollo de la IE de los adolescentes y su efecto en la variable género, Ana-María Botella-Nicolás and Inmaculada Retamero-García
Contribución del machine learning al análisis de la repetición escolar en España: Un estudio con datos PISA, Alexander Constante-Amores, Delia Arroyo-Resino, María Sánchez-Munilla, and Inmaculada Asensio-Muñoz
Contribution of machine learning to the analysis of grade repetition in Spain: A study based on PISA data, Alexander Constante-Amores, Delia Arroyo-Resino, María Sánchez-Munilla, and Inmaculada Asensio-Muñoz
Criterio de determinación del coste para la planificación y el control de los centros docentes, Enrique López-González and José-Miguel Fernández-Fernández
Critical analysis and guidelines for improving models for assessing ethical and civic competence in service-learning, Paloma Redondo-Corcobado
Cultivando la democracia a través del juego infantil: una aproximación desde el pragmatismo norteamericano de Addams, Dewey y Mead, Laura Camas-Garrido
Cultivating democracy through children’s play: An approach from the North American pragmatism of Addams, Dewey and Mead, Laura Camas-Garrido
Curriculum: Opiniones y búsqueda de rigor conceptual, W. R. Darós
Déficit de naturaleza y sobreuso de tecnología en la infancia. Un estudio correlacional por género sobre la influencia en la construcción identitaria sostenible de la infancia, Sara Serrate González, Judit Alonso del Casar, Carmen Patino Alonso, and José Manuel Muñoz Rodríguez
Desarrollo del pensamiento computacional a través de BlocksCAD, Blockly y la resolución de problemas en matemáticas, Ángel-Alberto Magreñán-Ruiz, Rubén-Arístides González-Crespo, Cristina Jiménez-Hernández, and Lara Orcos-Palma
Development of computational thinking through BlocksCAD, Blockly and problem-solving in mathematics, Ángel-Alberto Magreñán-Ruiz, Rubén-Arístides González-Crespo, Cristina Jiménez-Hernández, and Lara Orcos-Palma
Dimensiones educativas parentales en familias migrantes y españolas. Teoría de la autodeterminación y parentalidad positiva, María-Elena Rivoir-González, Carmen-María Fernández-García, and Susana Torío-López
Editorial, Elias Said-Hung and Juan Luis Fuentes
Editorial, Elias Said-Hung and Juan Luis Fuentes
Educação na sombra na América Latina: montando o quebra-cabeças, Mark Bray and Alexandre Ventura
Educación en la sombra en Latinoamérica: armando el rompecabezas, Mark Bray and Alexandre Ventura
Efficacy indicators for ICT addiction prevention: a case study of Clickeando, Amparo Luján-Barrera, Lydia Cervera-Ortiz, and Mariano Chóliz- Montañés
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente: revisión sistemática, Begoña De la Iglesia, Dolors Forteza, and Laura Duma
El manejo emocional en maestros, un análisis desde la experiencia, Leidy Tatiana Porras-Cruz and Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
El potencial educativo de la teoría de las representaciones sociales aplicada al cambio climático: una revisión crítica de la literatura., Harumi Takano-Rojas, Alicia Castillo, and Pablo Meira-Cartea
Emotional management in teachers, an analysis from experience, Leidy-Tatiana Porras-Cruz and Rafael-Enrique Buitrago-Bonilla
Estudio bibliométrico de la producción científica de educación musical en España (1978-2022), Gregorio Vicente-Nicolás and Judith Sánchez-Marroquí
Estudio exploratorio sobre los perfiles de regulación y la satisfacción con el aula invertida en estudiantes universitarios, J. Reinaldo Martínez-Fernández, Ingrid Noguera-Fructuoso, Anna Ciraso-Calí, and Antonio Vega-Martínez
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos, Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, and Marcos H. Cárdenas-Mancilla
Formation of teacher expectations: Previous student performance and teacher characteristics as explanatory factors, Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, and Marcos H. Cárdenas-Mancilla
Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo xxi. Narcea. 180 pp., Marta Ambite Pérez
Impacto en el rendimiento académico de la inmersión lingüística y del índice socioeconómico y cultural, Francisco López-Rupérez, Álvaro Moraleda-Ruano, and Isabel García-García
Indicadores de eficacia de la prevención de la adicción a las TIC: Clickeando, estudio de caso, Amparo Luján-Barrera, Lydia Cervera-Ortiz, and Mariano Chóliz- Montañés
Instrumental practice to shape character: Educational possibilities from a perspective of musical craftsmanship, David González-Llopis
Introduction: New focuses in research in music education, Roberto Cremades-Andreu
Jugar correctamente: validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior, Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
La amenaza cultural y la actitud de docentes chilenos hacia la multiculturalidad en la escuela: el rol de la ansiedad exogrupal y la sensibilidad intercultural, María-José Mera-Lemp Dra., Javier Torres-Vallejos Dr., and Florencia Guglielmetti-Serrano
La escala de los dominios de creatividad de Kaufman: validación en un contexto universitario español, Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
La formación en reglas proambientales: implicaciones para la educación ambiental y el cambio climático, Leidy-Vanessa Díaz-Beltrán and Pablo Páramo
La formación permanente en el profesorado de enseñanza no universitaria: análisis de impresiones, preferencias y necesidades, María José Mayorga-Fernández, Inmaculada Martínez-García, and Fabián Núñez-Avilés
La libertad religiosa en la escuela y su desarrollo legal tras la Constitución de 1978, Joaquín Mantecón Sancho
La Mención en Educación Musical en los grados de Maestro/a en España: presencia y enfoque, Ángela Morales, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez-Eizaguirre, and Isabel Montaraz
La música que escuchan las nuevas generaciones: preferencias y estereotipos, Roberto Cremades-Andreu, Carlos Lage-Gómez, Arantza Campollo-Urkiza, and David Hargreaves
La práctica instrumental para formar el carácter: posibilidades educativas desde una perspectiva artesanal de la música, David González-Llopis
Las estructuras del poder y los procesos de evaluación, Maria da Conceiçao Peleteiro
Las virtudes de Satanás: perspectivas de educación moral del personaje de ficción, David Carr
Mitigar la dualidad de la discapacidad. Herramientas histórico-culturales críticas para desestabilizar paradojas de equidad, Alfredo J. Artiles
Música binaural y logro educativo: evidencia con datos longitudinales y cuasiexperimentales, Edgar Demetrio Tovar-García
Music education’s contribution to the development of EI in adolescents and its effect on the gender variable, Ana-María Botella-Nicolás and Inmaculada Retamero-García
Nature deficit and technology overuse in childhood. A correlational study by gender of its influence on sustainable identity construction in childhood, Sara Serrate-González, Judit Alonso del Casar, Carmen Patino Alonso, and José M. Muñoz-Rodríguez
Parenting dimensions in migrant and Spanish families. Self-determination theory and positive parenting, María-Elena Rivoir-González, Carmen-María Fernández-García, and Susana Torío-López
Peer feedback in teacher professional development: A systematic review, Begoña De la Iglesia, Dolors Forteza, and Laura Duma
PISA 2022. El impacto de los predictores relacionados con el entorno escolar sobre el rendimiento del alumnado español, Pablo Javier Ortega-Rodríguez
PISA 2022: The impact of school-environment predictors on the performance of Spanish students, Pablo Javier Ortega-Rodríguez
Playing it right: Empirical validation of the Gamertype scale for game-based learning in higher education, Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
Presentación: Dominio del tiempo y desarrollo personal y social, Ana Ponce de León Elizondo and M.ª Ángeles Valdemoros San Emeterio
Presentación: Nuevos enfoques en la investigación en educación musical, Roberto Cremades-Andreu
Programa de Profesionalización de Artistas Colombia Creativa (PPACC): valoración de la organización y formación musical conseguidas, Oswaldo Lorenzo-Quiles, Yuly Rodríguez-Ramírez, and Ana Lendínez-Turón
¿Puede ayudar la inteligencia artificial (IA) en la educación en ciencias de la computación? Un enfoque metaanalítico, Ahmed Tlili
Reconstrucción de la identidad del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en sostenibilidad curricular, María del Rosario Mendoza Carretero and Belén Sáenz-Rico de Santiago
Reconstructing the professional identity of compulsory secondary education teachers in curricular sustainability, María del Rosario Mendoza Carretero and Belén Sáenz-Rico de Santiago
Reflexiones sobre la calidad en la enseñanza superior, Horacio Mobilia and Ana García-Valcárcel
Reseña bibliográfica: Ahedo, J. y Arteaga-Martínez, B. (Coords.) (2023). El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad. Círculo Rojo. 130 pp, Laura Guerrero-Puerta
Reseña bibliográfica: Arthur, J. y Fernández, V. (2023). En vista del fin excelente: la educación del carácter en las universidades. Aula Magna Proyecto Clave McGraw Hill. 234 pp., Gonzalo Moreno-Ochoa
Reseña bibliográfica: Martín-Gutiérrez, Á. (2020). La escuela y su entorno en la sociedad del conocimiento. Un estudio focalizado en la Formación Profesional. Octaedro. 180 pp., Ángel-Freddy Rodríguez-Torres
Rivas, S. & García-Diego, H. (Eds.) (2022). Escenarios de aprendizaje. Diálogos entre arquitectura, diseño y educación [Educational settings: Dialogues between architecture, design, and education]. Tirant lo Blanch. 409 pp., Carmen María Basanta Vázquez
Rivas, S., y García-Diego, H. (eds.) (2022). Escenarios de aprendizaje. Diálogos entre arquitectura, diseño y educación. Tirant lo Blanch. 409 pp., Carmen María Basanta Vázquez
Satan’s virtues: On the moral educational prospects of fictional character, David Carr
Self-regulation of learning in Chilean primary school students: Validation of an instrument and differences by sex and grade, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Marcela Bizama, and Joan Gatica
Shadow education in Latin America: Assembling the jigsaw, Mark Bray and Alexandre Ventura
Sobre la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario: ¿Está mediatizada la valoración de los alumnos por las calificaciones?, Xabier de Salvador González
Taming the Duality of Disability: Critical Cultural-Historical Tools to Disrupt Equity Paradoxes, Alfredo J. Artiles
Teachers’ attitudes towards the use of virtual simulations: Design and validation of a questionnaire, Alicia Palacios, Rosa Gómez, Álvaro Barreras, and Daniel Moreno-Mediavilla
Teaching action and altruistic behaviour in Physical Education classes. Predictive analysis applying the 3 × 2 motivational climate model, María del Carmen Flores-Piñero, Juan Gónzalez-Hernández, and Pedro Valdivia-Moral
Teaching pro-environmental rules: Implications for environmental education and climate change, Leidy-Vanessa Díaz-Beltrán and Pablo Páramo
The educational potential of the theory of social representations applied to climate change: A critical literature review, Harumi Takano, Alicia Castillo, and Pablo Meira-Cartea
The impact of linguistic immersion and economic, social and cultural status on academic performance, Francisco López-Rupérez, Álvaro Moraleda-Ruano, and Isabel García-García
The Kaufman domains of creativity scale: Validation in a Spanish university context, Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
The Mention in Music Education in primary and early-childhood education degrees in Spain: Presence and approach, Ángela Morales, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez-Eizaguirre, and Isabel Montaraz
The music that new generations listen to: preferences and stereotypes, Roberto Cremades-Andreu, Carlos Lage-Gómez, Arantza Campollo-Urkiza, and David Hargreaves
Un profesor particular a tiempo completo: ChatGPT desde el punto de vista de los estudiantes, Dragana Pavlovic, Joan Soler-Adillon, and Zorica Stanisavljevic-Petrovic
Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar ativity and well-being]. Narcea. 209 pp., Alicia Encío
Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar. Narcea. 209 pp., Alicia Encío
Validación del cuestionario de desarrollo emocional para educación secundaria (CDE-SEC), Nuria Pérez-Escoda, Èlia López-Cassà, Alberto Alegre, and Josefina Álvarez-Justel
Validación de una escala para medir la adaptación de docentes universitarios peruanos a los medios académicos virtuales, Maria-Elizabeth Minaya-Herrera, Angel Becerra-Santacruz, and Lucy Puño-Quispe
Validation of a scale for measuring the adaptation of Peruvian university teachers to virtual academic settings, Maria-Elizabeth Minaya-Herrera, Angel Becerra-Santacruz, and Lucy Puño-Quispe
Validation of the emotional development questionnaire for secondary school students (CDE-SEC), Nuria Pérez-Escoda, Èlia López-Cassà, Alberto Alegre, and Josefina Álvarez-Justel
