Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
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Resumen 822
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PDF (English) 277
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PDF 230
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Resumen 822
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Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
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Resumen 708
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PDF (English) 68
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PDF 113
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Resumen 708
Artículo
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Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
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Resumen 1085
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PDF (English) 119
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PDF 333
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Resumen 1085
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¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
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Resumen 569
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PDF (English) 116
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PDF 177
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Resumen 569
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Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
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Resumen 521
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PDF 174
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PDF (English) 83
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Resumen 521
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Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
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Resumen 678
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PDF 169
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PDF (English) 218
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Resumen 678
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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
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Resumen 1134
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PDF 196
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PDF (English) 98
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Resumen 1134
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El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
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Resumen 814
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PDF (English) 212
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PDF 89
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Resumen 814
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Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
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Resumen 507
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PDF 103
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PDF (English) 60
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Resumen 507
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Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
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Resumen 824
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PDF 130
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PDF (English) 75
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Resumen 824
Reseñas bibliográficas
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Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
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Resumen 147
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PDF 64
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PDF (English) 25
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Resumen 147
In memoriam
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In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
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Resumen 138
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PDF 45
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PDF (English) 49
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Resumen 138





