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Una visita a la red

Authors

David Reyero

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Resumen

La red es una enorme fuente de información de los más variados tipos de estudios y noticias. Ciertamente conviven en la red estudios rigurosos con estudios más divulgativos y otros que resultan más que cuestionables. Dedicaremos la visita a la red de este número para dar a conocer buenos trabajos que nos han llegado a través de revistas especializadas en la investigación educativa y una noticia que constata una tendencia en el mundo educativo.

Comenzaremos precisamente con la noticia. Apareció en el New York Times y puede encontrarse en esta dirección http://t.co/y9GAwwhs. La noticia hace referencia al famoso asunto de la rendición de cuentas que tanto afecta al profesorado de todos los niveles. El Depar – tamento de Educación de Nueva York ha dado un salto en este campo y ha pasado de publicar los resultados de las escuelas a publicar los resultados individuales de los profesores en función del éxito que estos tienen en la ayuda a sus estudiantes en los test estandarizados que miden sus conocimientos. ¿El futuro que viene?

La segunda propuesta es una de las influyentes conferencias de TED dedicada a la educación. La conferencia de Ali Carr-Chellman de la Universidad Estatal de Pensilvania nace de la preocupación por el conocido fracaso de los chicos con respecto a las chicas en la escuela. Quizás más interesante que las propuestas sea el diagnóstico, de todas formas dejemos que el potencial navegante juzgue por si mismo. La interesante intervención se encuentra en http://t.co/yyrN6TTI

La última visita de hoy está dedicada a la divulgación de una relevante investigación que viene a cuestionar el viejo axioma pedagógico de los estilos de aprendizaje. Según dicho presupuesto los seres humanos tenemos distintos estilos de aprendizaje y las diferencias de rendimiento se deben muchas veces a la preponderancia que la escuela otorga a algunos de ellos adaptándose así mejor a unas personas que a otras. Esos estilos se constituirían como una característica psicológica básica difícilmente modificable. El estudio cuestiona esa premisa. No es que no existan diferentes formas de aprender, lo que no existen son personas que sólo puedan aprender de una manera. Todos aprendemos de muchas maneras. El estudio fue divulgado por la extraordinaria página de Mind/Shift y puede leerse en la siguiente dirección, http://t.co/ AISIuWQ5

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