Resumen
La microenseñanza es uno de los elementos didácticos más esenciales en el minicurso. Por ello conviene examinar las variables que intervienen en la misma. Las variables que intervienen en el proceso de enseñanza son numerosas. En el modelo de microenseñanza no son menos. El movernos en un ámbito tan complejo nos obliga a establecer prioridades.
Estas prioridades pueden estar orientadas por anteriores investigaciones o/y por un análisis microscópico del proceso de la microenseñanza con especificación de sus factores y elementos esenciales y secundarios; esta operación de análisis R. Snow la denomina miniaturización, considerándola una de las ayudas más importantes en la formación de teorías; e indudablemente es muy fértil la formulación de hipótesis. Por otra parte, esta atomización de la microenseñanza puede contribuir de modo, quizás, decisivo, a clarificar el concepto mismo de microenseñanza, purificándola de las posibles teorías o elementos accidentales que desde su nacimiento la han acompañado.
Citación recomendada | Recommended citation
Prado Diez, D. D. (1979) . Variables que intervienen en el proceso de aprendizaje de la Microenseñanza. Revista Española de Pedagogía, 37(144). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol37/iss144/3
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