Resumen
El Reglamento general de Instrucción Pública de 1821 significa en la historia de la educación español a el primer intento serio de dar a la enseñanza un sentido coherente y una estructuración orgánica. Tal vez uno de los rasgos que resaltan más en su fisonomía es la pretensión de someter a unidad y armonía el anárquico panorama de los estudios e instituciones docentes. Significa también que el Estado adquiere conciencia, de una manera perfectamente clara y efectiva, de que la enseñanza representa, no sólo un bien individual, sino también un bien común, y que, por consiguiente, él debe intervenir en su organización, dirección y control.
Citación recomendada | Recommended citation
Redondo, E. (1981) . Génesis del plan de estudios de 1821. Revista Española de Pedagogía, 39(153). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol39/iss153/8
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