Madurez del niño y educación preescolar

Authors

M.ª Gloria Medrano Mir

Resumen

El artículo destaca la importancia del conocimiento de los momentos críticos de aprendizaje y como consecuencia de ello el papel primordial que tiene la educación preescolar.
Sintetiza, además, las conclusiones obtenidas en la investigación realizada en el Colegio Público de Prácticas de la E. U. de Magisterio de Huesca.
En dicha investigación se ha podido constatar: a) La eficacia predictiva de la observación de fas maestras sobre la de las pruebas de madurez lectora. ,b) La utilidad de la creación de un ambiente de aprendizaje adecuado y gratificante, en las aulas de preescolar, para conseguir en los alumnos una actitud positiva hacia la Escuela. c) La importancia del inicio del aprendizaje lecto-escrito, con mensajes significativos.
d) La conveniencia de una investigación aplicada inserta en la realidad del aula, que permita mejorar la calidad de educación

Autores:

M.ª Gloria Medrano Mir. Escuela Universitaria de Magisterio, Huesca.

Descriptores:
• educación
• lecto-escritura
• madurez
• momento crítico de aprendizaje
• observación de los maestros
• primera experiencia

Citación recomendada | Recommended citation

Medrano Mir, M. G. (1985) . Madurez del niño y educación preescolar. Revista Española de Pedagogía, 43(167). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol43/iss167/5

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