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Authors

Paul C. Vitz

DOI

10.22550/2174-0909.2061

Resumen

Este artículo hace una exposición de las críticas más relevantes que ha recibido el conocido modelo de desarrollo moral de Kohlberg. Concretamente, las críticas que se presentan son las siguientes: la crítica del sí mismo completamente bueno, la crítica feminista, la crítica del relativismo moral, la crítica de la carencia de responsabilidad, la crítica del ateísmo del autor, la crítica de la empatía y la emoción, la crítica empírica sobre los estadios, la crítica de la excesiva dependencia de Kohlberg respecto al lenguaje, la crítica normativa, la crítica sobre metodología de los estudios, la crítica acerca de la relación entre estructura y contenido, la crítica ideológica, la crítica sobre su tratamiento de la moral sexual, la crítica narrativa y la crítica acerca de las virtudes. Estas críticas son expuestas y valoradas en el desarrollo del artículo. Los autores principales con los que se dialoga, aparte de Kohlberg y Piaget, son: Gilligan, Hoffman, Rushton y Schweder. También son tenidos especialmente en cuenta Bruner, Flanagan, Hartshorne, Kalam, Kurtines y Gewirtz, Maclntyre, Rawls, Rest, Vitz y Wolterstorff.

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Palabras clave | Keywords

Kohlberg, moraleducation, TheoriesofMoralDevelopment