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Número | Issue 266 (2017)

Artículos

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Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para África
Benedict Oyo, Billy Mathias Kalema y John Byabazaire

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Factors for academic success in the integration of MOOCs in the university classroom
Carlos Castaño Garrido, Urtza Garay y Inmaculada Maiz

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The pedagogical quality of MOOCs based on a systematic review of JCR and Scopus publications (2013-2015)
Josep M. Duart, Rosabel Roig-Vila y Santiago Mengual-Andrés

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Analysis of the pedagogical perspective of the MOOCs available in Portuguese
Giovani Lemos de Carvalho Junior y Manuela Raposo-Rivas

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Research contributions on the educational use of MOOCs
Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz y Begoña E. Sampedro-Requena

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The impact of the MOOC movement on social networks. A computational and statistical study on Twitter
Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses y María Luisa Sevillano García

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Análisis de la perspectiva pedagógica de los MOOC ofertados en lengua portuguesa
Giovani Lemos de Carvalho Junior y Manuela Raposo-Rivas

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Factores de éxito académico en la integración de los MOOC en el aula universitaria
Carlos Castaño Garrido y Urtza Garay e Inmaculada Maiz

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Aportaciones desde la investigación para la utilización educativa de los MOOC
Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz y Begoña E. Sampedro-Requena

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La calidad pedagógica de los MOOC a partir de la revisión sistemática de las publicaciones JCR y Scopus (2013-2015)
Josep M. Duart, Rosabel Roig-Vila, Santiago Mengual-Andrés y Miguel-Ángel Maseda Durán

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La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter
Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses y María Luisa Sevillano García

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MOOCs for in-service teachers: The case of Uganda and lessons for Africa
Benedict Oyo, Billy Mathias Kalema y John Byabazaire

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