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Número | Issue 280 (2021)

Estudios

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El papel del alumnado en el Docentia tras diez años de evaluación: ¿evaluar al docente o la asignatura? Esa es la cuestión
Rosa Isla-Díaz, Stephany Hess-Medler y Hipólito Marrero-Hernández

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El impacto de la credibilidad docente y la motivación del estudiante en la evaluación de la docencia
Facundo Froment, M. Rocío Bohórquez y Alfonso Javier García González

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Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General
Cristina Moral Santaella y Agustín de la Herrán Gascón

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La promoción de la coexistencia humana. La educación personalizada desde Leonardo Polo
Javier Pérez Guerrero y Elda Millán Ghisleri

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Notas

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Presente y futuro de la Competencia Informacional Docente en educación obligatoria
Susana Nieto-Isidro, Fernando Martínez-Abad y María-José Rodríguez-Conde

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Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales
Feliciano F. Ordóñez Fernández, Martín Caeiro Rodríguez, Ana María Barbero Franco, María del Mar Martínez-Oña y Alberto Torres Pérez

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Diseño y validación de una rúbrica para evaluar acciones y proyectos educativos de empoderamiento juvenil
Laura Corbella Molina, Carme Trull Oliva, M.ª Pilar Rodrigo-Moriche y Xavier Úcar Martínez

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Studies

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The impact of teacher credibility and student motivation on teaching evaluations
Facundo Froment, M. Rocío Bohórquez, and Alfonso Javier García González

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Analysis of content and underlying theories in Spanish reference texts on General Didactics
Cristina Moral Santaella and Agustín de la Herrán Gascón

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The promotion of human coexistence: Personalised education from Leonardo Polo
Javier Pérez Guerrero and Elda Millán Ghisleri

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Notes

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Present and future of Teachers’ Information Literacy in compulsory education
Susana Nieto-Isidro, Fernando Martínez-Abad, and María-José Rodríguez-Conde

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Validation of an instrument to evaluate art apps that enable the development of artistic skills in digital settings
Feliciano F. Ordóñez Fernández, Martín Caeiro Rodríguez, Ana María Barbero Franco, María del Mar Martínez-Oña, and Alberto Torres Pérez

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Design and validation of a rubric to evaluate educational actions and projects on youth empowerment
Laura Corbella Molina, Carme Trull Oliva, M.ª Pilar Rodrigo-Moriche, and Xavier Úcar Martínez

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