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DOI

10.22550/2174-0909.3930

Resumen

No existen muchos programas de prevención de adicción a las TIC y menos todavía validados científicamente. Prevenir la adicción a las TIC es clave en las políticas gubernamentales de salud mental de los adolescentes. Clickeando es un programa escolar de prevención universal de la adicción a las TIC para adolescentes. Lleva realizándose catorce años y ha sido diseñado con base en los índices de calidad destacados para esta clase de programas. Desde 2020, Clickeando evalúa a sus participantes con el fin de vincular los esfuerzos de organismos y agentes preventivos, lo que ha permitido valorar los efectos del programa en su población objetivo en el presente estudio. Los principales resultados indican que el programa logra producir cambios en el uso de las TIC, principalmente a través de la disminución del uso adictivo del móvil tanto en chicas como chicos de secundaria. A su vez, existen conductas con un importante peso en el desarrollo de patrones adictivos que se sugiere tener como objetivo en futuras modificaciones del taller (como el tiempo invertido en las redes sociales o en los sistemas de mensajería instantánea), pues resultan decisivas para la eficacia de la intervención. Las secuelas del Covid-19 en la salud mental de la juventud han puesto de relieve la necesidad de contar con protocolos de evaluación y actuaciones preventivas que fomenten el uso saludable de la tecnología. Unos y otras, además, deberán considerar la edad y la perspectiva de género en su implementación para maximizar su eficacia.

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Biografía de Autor

Amparo Luján-Barrera. Graduada en Psicología y máster en Neurociencias por la Universidad de Valencia (UV). En la actualidad, cursa los estudios de doctorado en Investigación en Psicología y forma parte del equipo de investigación Juego y Adicciones Tecnológicas del Departamento de Psicología Básica (UV), donde trabaja como personal investigador. Además, es técnica de prevención desde 2020, en colaboración con el Plan Municipal de Drogodependencias del Ayuntamiento de Valencia. Posee numerosos cursos de formación en idiomas, labor investigadora y docente. Hasta la fecha, ha publicado dos artículos, una recensión de libro y dos actas de congresos de la editorial Dykinson. Realiza actividades de divulgación científica, cursos de formación en talleres de prevención y otros cursos de naturaleza universitaria.

https://orcid.org/0000-0002-5286-6880

Lydia Cervera-Ortiz. Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia (UV); máster universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas por la Universidad Miguel Hernández de Elche; y posgrado en Adicción al Juego y otras Adicciones Comportamentales. En la actualidad, es investigadora predoctoral en el doctorado en Investigación en Psicología de la UV. También forma parte del equipo de investigación Juego y Adicciones Tecnológicas, del Departamento de Psicología Básica. Asimismo, desde 2021, es técnica de prevención en colaboración con el Plan Municipal de Drogodependencias del Ayuntamiento de Valencia. Es autora de diferentes artículos, capítulos de libro, recensiones publicadas en revistas, actas de congreso y monográficos. Ha realizado varios cursos especializados sobre programas de prevención de adicciones tecnológicas (Ludens, Gamer) para el Servicio de Adicciones de Cantabria y Baleares.

https://orcid.org/0000-0002-1635-5266

Mariano Chóliz-Montañés. Catedrático de la Universidad de Valencia. Dirige el posgrado de especialización profesional universitaria Adicción al Juego y otras Adicciones Comportamentales, así como el posgrado online Prevención de Adicciones Tecnológicas y Acoso en Internet. También es el gerente de la unidad de investigación Juego y Adicciones Tecnológicas.

Está especializado en adicciones comportamentales y en expresión de las emociones, y ha dirigido varios proyectos de investigación sobre adicciones tecnológicas en la adolescencia. Pertenece a diferentes asociaciones científicas españolas e internacionales y ha escrito los libros Adicción a internet y redes sociales: tratamiento psicológico, Adicción al juego de azar y Mobile phone dependence in adolescence, entre otros. Ha publicado artículos científicos sobre la adicción al juego y las adicciones tecnológicas en revistas como Addiction, Journal of Gambling Studies, Psychological Reports, Anales de Psicología, Revista Española de Drogodependencias, etc.

https://orcid.org/0000-0002-4324-2603

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Palabras clave | Keywords

adicción, tecnología, TIC, móvil, redes sociales, videojuegos, prevención escolar, programa prevención, salud mental, eficacia, validación, adolescencia, Covid-19, análisis factorial