Número | Issue 1 (2023)
Book reviews

Abad, M. J. (Coord.) (2022). Empantallados. Cómo educar con éxito a tus hijos en un mundo lleno de pantallas [Screen-addicts. How to educate your children successfully in a world full of screens]. (Ezequiel Delgado-Martín)
Ezequiel Delgado-Martín

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Esteban Bara, F. (2018). Ética del profesorado [Ethics of teaching staff]. (Juan García Gutiérrez)
Juan García Gutiérrez

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García Amilburu, M. (Ed.), Bernal, A., & González Martín, M. R. (2018). Antropología de la educación. La especie educable [Anthropology of education. The educatable species]. (Yaiza Sánchez Pérez)
Yaiza Sánchez Pérez

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Rose, D., & Martin, J. R. (2018). Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo [Learning to write/reading to learn: Genre knowledge and pedagogy in the Sydney School: scaffolding democracy in Literacy Classrooms]. (Francisco Lorenzo Bergillos)
Francisco Lorenzo Bergillos

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Balduzzi, E. (2016). Narrazione educativa e generatività del perdono [Educational narration and the creation of forgiveness]. (Mauricio Bicocca)
Mauricio Bicocca

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Ballester, L. & Colom, A. (2017). Epistemologías de la complejidad y educación [Epistemologies of complexity and education]. (Carlos Alberto Pabón Meneses)
Carlos Alberto Pabón Meneses

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Gargallo López, B. (Ed.) (2017). Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la Universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación [Learning-centred teaching and designing for skills in the university: foundations, procedures, and evidence for application to research]. (Vicent Gozálvez)
Vicent Gozálvez

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Monarca, H. & Thoilliez, B. (Eds.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas [The professionalisation of teaching: debates and proposals]. (Francisco Esteban Bara)
Francisco Esteban Bara

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Vol. LXXVI (2018) - No. 269 Conservadores e izquierdistas frente a la educación [Conservatives and leftists regarding education].
José Antonio Jordán

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Vol. LXXVI (2018) - No. 269 La educación, en teoría [Education in theory].
Juan Luis Fuentes

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Bellamy, F-X. (2020). Permanecer: para escapar del tiempo del movimiento perpetuo [Remain: to escape the time of perpetual motion] (Enrique Alonso-Sainz).
Enrique Alonso-Sainz

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Nasarre, E. (Ed.) (2022). Por una educación humanista. Un desafío contemporáneo [In favour of humanistic education. A contemporary challenge] (Clara Ramírez-Torres)
Clara Ramírez-Torres

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Bohlin, K. (2020). Educando a través de la literatura: despertando la imaginación moral en las aulas de secundaria [Teaching Character Education through Literature. Awakening the Moral Imagination in Secondary Classrooms]. (Verónica Fernández Espinosa).
Verónica Fernández Espinosa

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Camps Bansell, J. (2021). Corazón educador. Un ensayo sobre la vocación a la enseñanza [A heart for educating. An essay on the call to teach] (Jordi Claret Terradas).
Jordi Claret Terradas

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De Marzio, D. M. (Ed.) (2021). David Hansen and the Call to Teach. Renewing the Work that Teachers do (María G. Amilburu).
María G. Amilburu

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Cantón, I., & Tardiff, M. (Eds.) (2018). Identidad profesional docente [Teachers’ professional identity]. (Mario Grande de Prado)
Mario Grande de Prado

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Jover G., Gonzálvez V., & Prieto M. (2017). Una Filosofía de la Educación del siglo XXI [A 21st century philosophy of education]. (Laura Camas Garrido)
Laura Camas Garrido

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Millán-Puelles, A. (2018). Artículos y otros escritos breves. Obras Completas, Tomo XII [Articles and other short pieces. Complete Works, Vol. XII]. (Zaida Espinosa Zárate)
Zaida Espinosa Zárate

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Touriñán López, J. M. (2016). Pedagogía General. Principios de educación y principios de intervención pedagógica [General Pedagogy. Principles of education and principles of pedagogical intervention]. (Juan García Gutiérrez)
Juan García Gutiérrez

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López Rupérez, F. (2021). La gobernanza de los sistemas educativos. Fundamentos y orientaciones [The governance of educational systems: Foundations and orientations]. (Ismael Sanz Labrador)
Ismael Sanz Labrador

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Bernal-Guerrero, A. (Ed.) (2021). Educación emprendedora. Fundamentos y elementos para la transferencia e innovación pedagógica [Entrepreneurship education: Foundations and elements for pedagogical transfer and innovation] (Roberto Sanz Ponce).
Roberto Sanz Ponce

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Fuentes, J. L. (Coord.) (2020). De la teoría a la práctica en el compromiso cívico [From theory to practice in civic engagement] (Paula Álvarez Urda).
Paula Álvarez Urda

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Santos-Rego, M. A., Lorenzo-Moledo, M., & García-Álvarez, J. (Eds.) (2023). La educación en red. Una perspectiva multidimensional [Networked learning. A multidimensional perspective]. (Marisol Galdames-Calderón)
Marisol Galdames-Calderón

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Garrido Gallardo, M. A. (Ed.) (2021). Una hoja de ruta. La pretensión cristiana en la época posmoderna [A Road Map. The Christian aspiration in the postmodern era] (Luis Alburquerque).
Luis Alburquerque

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Santos Rego, M. A. (Ed.) (2020). La transferencia de conocimiento en educación. Un desafío estratégico [Knowledge transfer in education: A strategic challenge] (Ana Vázquez-Rodríguez).
Ana Vázquez Rodríguez

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Ahedo, J., Caro, C., & Arteaga-Martínez, C. (Coords.) (2022). La familia: ¿es una escuela de amistad? [The family: Is it a school for friendship?]. (Paula Álvarez Urda)
Paula Álvarez Urda

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Belando Montoro, M. (2022). (Ed.). Participación cívica en un mundo digital [Civic participation in a digital world]. (Tania García Bermejo)
Tania García Bermejo

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Curren, R. (2022). Handbook of philosophy of education. (Ka Ya Lee and Eric Torres)
Ka Ya Lee y Eric Torres

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Ruiz-Corbella, M. (Ed.). Escuela y primera infancia. Aportaciones desde la Teoría de la Educación [School and early childhood: Contributions from the theory of education]. (Ana Caseiro Vázquez)
Ana Caseiro Vázquez

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Chiva-Bartoll, O. & Gil-Gómez, J. (2018) (Eds.). Aprendizaje-servicio universitario: Modelos de intervención e investigación en la formación inicial docente [University service-learning: Intervention and research models in initial teacher training]. (Marta Ruiz-Corbella).
Marta Ruiz-Corbella

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Domínguez Garrido, M. C., López-Gómez, E., & Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias [Research and internationalization in competency-based education]
Paula Álvarez Urda

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Gargallo, B., & Pérez, C. (Coord.) (2021). Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento. Su aprendizaje y enseñanza en la Universidad [Learn to learn, key competency in knowledge society. The way in which it is learned and taught at university] (Vicent Gozálvez).
Vicent Gozálvez

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Martínez-Otero Pérez, V. (2021). La educación personalizada del estudiante [Personalized education of students]. (Martha Leticia Gaeta González).
Martha Leticia Gaeta González

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Vol. LXXVI (2018) - No. 269 Realizzo me stesso. Educare i giovani alla ricerca delle possibilità [Self-realisation: Educating young people in exploring their possibilities].
Carmen Urpí Guercia

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Pérez, C., & Asensi, C. (2021). Cómo crear un clima de aula positivo. Actividades y técnicas de intervención. [How to create a positive classroom environment. Intervention activities and techniques] (Fran J. García-García).
Fran J. García-García

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Vol. LXXV (2017) - No. 266 El futuro de los MOOC: retos de la formación online, masiva y abierta [The future of MOOCs: Challenges for massive, open, online training].
Noelia Margarita Moreno Martínez

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Escámez-Sánchez, J., & Peris-Cancio-J. A. [et al.]. (2021). La universidad del siglo xxi y la sostenibilidad social [The 21st century university and social sustainability] (Ramón Mínguez-Vallejos)
Ramón Mínguez-Vallejos

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Grupo SI(e)TE Educación (2021). La calidad en la educación [Quality in education] (José Antonio Jordán)
José Antonio Jordán

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Santos-Rego, M.A, Lorenzo, M., & Mella, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes [Service-learning and university education. Making competent people] (Alexandre Sotelino Losada)
Alexandre Sotelino Losada

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Bellamy, F.-X. (2018). Los desheredados: por qué es urgente transmitir la cultura [The disinherited: why transmitting culture is urgent]. (Esteban López-Escobar )
Esteban López-Escobar

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Mínguez, R. & Romero, E. (Coords.) (2018). La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas [Citizenship education in a changing world: perspectives and proposals]. (Marina Pedreño Plana)
Marina Pedreño Plana

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Naval, C. & Arbués, E. (2018) (Eds.). Hacer la Universidad en el espacio social [Constructing the university in the social space]. (Emanuele Balduzzi)
Emanuele Balduzzi

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Pallarés, M., Chiva, O., López Martín, R. & Cabero, I. (2018). La escuela que llega. Tendencias y nuevos enfoques metodológicos [The school of the future: Trends and new methodological focuses]. (Juan Carlos San Pedro Velado)
Juan Carlos San Pedro Velado

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Ahedo, J., Caro, C., & Fuentes, J. L. (Coords.) (2021). Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible [Cultivating character in the family: An Unavoidable Task]. (Natália De Araújo Santos)
Natália De Araújo Santos

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Esteban Bara, F. (2019). La universidad light: Un análisis de nuestra formación universitaria [The light university: An analysis of our university education] (José L. González-Geraldo)
José L. González-Geraldo

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Balduzzi, E. (Coord.) (2021). La sfida educativa della Laudato si’ e l’educazione del carattere [The educational challenge of ‘Laudato si’ and character education]. (Maria Valentini)
Maria Valentini

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Fukuyama, F. (2022). Liberalism and its discontents. (Jorge Valero Berzosa)
Jorge Valero Berzosa

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Gairín, J. & Castro, D. (2021). El contexto organizativo como espacio de intervención [The organisational context as a space for intervention]. (Anna Díaz-Vicario)
Anna Díaz-Vicario

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Watts, P., Fullard, M., & Peterson, A. (2021). Understanding character education: Approaches, applications, and issues. (Dana Atef Jeries)
Dana Atef Jeries

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Vol. LXXV (2017) - No. 266 Diotima o de la dificultad de enseñar filosofía [Diotima or the difficulty of teaching philosophy].
Ernesto Baltar

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Vol. LXXV (2017) - No. 266 Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES [Competence based evaluation: The perspective of the first cohorts of graduates under the EHEA].
Laia Lluch Molins

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Vol. LXXV (2017) - No. 266 Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación [Mesoaxiological pedagogy and the concept of education].
Juan García Gutiérrez

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Vol. LXXV (2017) - No. 266 Walter Benjamin: Filosofía y pedagogía [Walter Benjamin: Philosophy and pedagogy]
Alberto Sánchez Rojo

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Vol. LXXV (2017) - No. 267 ¿Quo vadis, Universidad? [Quo vadis, University?]
Planella

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Vol. LXXV (2017) - No. 267 Despertad al diplodocus. Una conspiración educativa para transformar la escuela y todo lo demás [Wake the diplodocus: An educational conspiracy to transform the school and everything else].
Aída Valero

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Ferraces-Otero, M. J., Godás-Otero, A., & García-Álvarez, J. (2019). Cómo realizar un estudio científico en ciencias sociales, de la educación y de la salud [How to do a scientific study in the social, educational, and health sciences] (Carolina Rodríguez-Llorente)
Carolina Rodríguez-Llorente

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Vol. LXXV (2017) - No. 267 Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana [Horizons for educators: Educational professions and the promotion of human plenitude].
Fernando Gil Cantero

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Vol. LXXV (2017) - No. 267 Repensar las ideas dominantes en la Educación [Rethinking dominant ideas in education].
María Julia Diz López

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Vol. LXXV (2017) - No. 267 Una filosofía de la educación políticamente incómoda (edición a cargo de María G. Amilburu) [A politically uncomfortable philosophy of education (edited by María G. Amilburu)].
Vicent Gozálvez

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 Aristotelian Character Education.
Juan Luis Fuentes

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano [Education and capabilities: Towards a new focus on human-development].
Cruz Pérez

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 El método socrático hoy. Para una enseñanza y práctica dialógica de la filosofía [The Socratic method today: For dialogical teaching and practice of philosophy].
Ernesto Baltar

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 Enriqueciendo el currículo para todo el alumnado [Enriching the curriculum for all students].
Patricia Olmedo Ariza

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 Originalidad e Identidad Personal. Claves antropológicas frente a la masificación [Originality and personal identity: Anthropological keys in the face of overcrowding].
Aquilino Polaino-Lorente

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Vol. LXXV (2017) - No. 268 Teorizando en Educación: entre erudición, poesía y opinionitis [Theorising in education: Between erudition, poetry, and opinionitis].
David Reyero

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Gairín Sallán, J., & Rodríguez-Gómez, D. (Eds.). (2020). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos [Organisational and informal learning in educational centres]. (Maria del Mar Duran Bellonch)
Maria del Mar Duran Bellonch

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Laforgue, L. (2019). Recuperemos la escuela [Reclaiming the school] (Beatriz Gálvez)
Beatriz Gálvez

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Santos Rego, M. A., Valle Arias, A., & Lorenzo Moledo, M. (Eds.). (2019). Éxito Educativo. Claves de construcción y desarrollo [Educational success: keys for building and developing it]. (Anaïs Quiroga Carrillo)
Anaïs Quiroga Carrillo

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Sarramona, J. (2020). La enseñanza no presencial en la educación básica. Guía práctica para maestros y profesores [Distance teaching in elementary education: a practical guide for teachers]. (Antonio J. Colom Cañellas)
Antonio J. Colom Cañellas

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Prince T. (2019). Ejercicios de mindfulness en el aula. 100 ideas prácticas [Mindfulness exercises for the class. 100 practical ideas].
José V. Merino Fernández

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Quigley, C. F., & Herro, D. (2019). An educator´s guide to STEAM. Engaging students using real-world problems.
Juan Luis Fuentes

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Barraca Mairal, J. (2018). Aportaciones a una antropología de la unicidad. ¿Qué nos distingue y une a los humanos? [Contributions to an anthropology of uniqueness: what distinguishes and unites human beings?]. (Aquilino Polaino-Lorente)
Aquilino Polaino-Lorente

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Bernal, A. (Ed.) (2019). Formación continua [Continuous training]. (Jesús García Álvarez)
Jesús García Álvarez

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Carrió-Pastor, M. L. (2019) (Eds.). Teaching Language and Teaching Literature in Virtual Environments. (Amare Tesfie)
Amare Tesfie

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Fuentes, J. L. (Ed.) (2019). Ética para la excelencia educativa [Ethics for educational excellence]. (Ana García-Bravo)
Ana García-Bravo

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Personalizar, un modelo para una educación de calidad en el siglo xxi. Informe Delphi de Expertos [Personalise, a model for quality education in the 21st century. Delphi Expert Report]. (Cristina Medrano Pascual)
Cristina Medrano Pascual

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Vol. LXXVI (2018) - No. 269 Aprender a ser. Por una pedagogía de la interioridad [Learning to be. For a pedagogy of interiority].
Gema Pilar Sáez Suanes

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Ruiz-Corbella, M., & García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2019). Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación [Service learning: The challenges of evaluation] (Andrea Muñoz Villanueva)
Andrea Muñoz Villanueva

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Vol. LXXVI (2018) - No. 269 Educación en valores para la ciudadanía. Estrategias y técnicas de aprendizaje [Education in values for citizenship. Learning strategies and techniques].
José L. González-Geraldo

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Álvarez-Castillo, J. L., & García-Cano, M. (Eds.) (2022). Diversidad e inclusión en la universidad. La vía de la institucionalización [Diversity and inclusion in the university: The route of insti- tutionalisation]. (Anabel Moriña Díez)
Anabel Moriña Díez

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Luri, G. (2019). La imaginación conservadora: una defensa apasionada de las ideas que han hecho del mundo un lugar mejor [The conservative imagination: A passionate defence of ideas that have made the world a better place].
Enrique Alonso Sainz

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Buxarrais, M. R., & Vilafranca, I. (Eds.) (2018). Una mirada femenina de la educación moral [A feminine view of moral education]. (Eric Ortega González)
Eric Ortega González

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