Resumen
En este estudio, el autor muestra la influencia de los cinco factores de la personalidad de Guilford según una adaptación experimental realizada en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas sobre el éxito escolar teniendo en cuenta las marcas de examen obtenidas por unos 400 niños de 14 a 18 años de edad que estudiar los cursos de bachillerato en el colegio de «Nuestra Señora del Pilar» de Madrid. Una correlación múltiple revela que la influencia positiva de la inteligencia sobre el logro escolar, que todos reconocen como muy importante, se neutraliza e incluso se ve superada por los factores R. S. y C. del cuestionario de Guilford. Se potencia la importancia pedagógica del conocimiento y la personalidad del alumno, y el autor exige una evaluación más justa y precisa de las marcas de la laboriosidad como una estimación del esfuerzo escolar además del logro estrictamente comprendido.
Citación recomendada | Recommended citation
Marcos, F. S. (1952) . Factores de personalidad y rendimiento escolar. Revista Española de Pedagogía, 10(37). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol10/iss37/4
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