Resumen
Problema acuciante, si los hay, para el orientador vocacional, es el de aconsejar al adolescente la modalidad de formación que le conviene. En España se convierte la cuestión prácticamente en esta otra: si se le debe aconsejar que curse estudios medios o algún aprendizaje profesional.
En el presente trabajo intentaremos resumir los resultados de un largo estudio de la capacidad diferencial para uno u otro régimen formativo. Las conclusiones se condensan, a guisa de comentario, de sendos perfiles discriminatorios de la aptitud: uno predictivo de la capacidad para los estudios medios y otro de habilidad para la formación profesional.
Las diferencias resaltarán más comparando ambas siluetas entre sí, y ésta es la segunda intención de las presentes líneas.
Finalmente, serán interpretados uno y otro a la luz de trabajos más amplios, acarreando las aguas de otros cauces para comprender el sentido de estas diferencias, enmarcadas en el vasto panorama de la aptitud mental.
Antes de entrar en materia he de asociar a los méritos del trabajo, como lo estuvieron en la preocupación y en la faena, a cuantos colaboraron en él, singularmente a la señorita Pepita Ramos, al señor Pérez Domínguez y al padre Pérez Arruga, que hizo leve el esfuerzo de todos.
Citación recomendada | Recommended citation
Secadas, F. (1964) . Discrimen de aptitud para estudios medios o de aprendizaje. Revista Española de Pedagogía, 22(86). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol22/iss86/4
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