Resumen
Ciertamente resulta difícil tratar desde algún ángulo nuevo el importante documento social que es la encíclica Mater et Magistra, y, sin embargo, me parece que tiene sentido el que se haga un intento de esta especie, y precisamente desde estas páginas.
En efecto, ya en tiempo de su publicación se suscitó un buen número de comentarios críticos, de resúmenes y de recensiones de la carta de Juan XXIII. Desde entonces hasta aquí los estudios han ganado en abundancia y profundidad.Pero, aun con todo, es de advertir cómo han quedado prácticamente inéditas las revisiones pedagógicas de tan valioso testimonio. Tan sólo se pueden citar como trabajos de rigor y extensión los firmados por Aldo Agazzi y por Pietro Gianola en sendas revistas italianas.
Este relativo olvido parece tanto más grave cuanto que de la lectura reposada de la Mater et Magistra se pueden extraer valiosas conclusiones que sirven a nuestro interés. En una primera aproximación, vale la pena apuntar que la atención pedagógica parece constar en la encíclica de una doble manera, material y formal; esto es, que la preocupación pedagógica tiene reservado un lugar preciso en el texto, cuarta parte de la carta pontificia, pero que, además, hay un cierto cuidado general ordenado en torno a las consecuencias pedagógicas a extraer de los más diversos temas.
Citación recomendada | Recommended citation
Gómez, G. V. (1966) . Preocupación pedagógica de la «Mater et Magistra». Revista Española de Pedagogía, 24(94). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol24/iss94/4
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