Resumen
La figura y el pensamiento de Ortega siempre despiertan polémica. Desde sus apologistas hasta sus más mordaces de tractores, una gran gama de posiciones críticas podría ser sometida a revisión. Pero sólo hay una vía de acceso que pueda prestar saludable objetividad a una posición interpretativa correcta: el análisis de sus textos. Algunos, afirmando como argumento crítico la ausencia de formalidades sistematizadoras en las obras del autor, ponen en duda su rigor filosófico; otros, como Julián Marías, exigen una mayor comprensión de los escritos de un autor que él mismo proclama que "el sistema es la honestidad del pensador".
El tratamiento histórico de Ortega es sumamente arríesgado y dificultoso. A menudo, el prudente distanciamiento metodológico, receta recomendable a todo historiador, no se hace posible. La secuela de gran parte de los hechos que él sometió a su reflexión está patente en nuestro panorama vital, lo que dificulta su objetivación. Por otra parte, la vigencia de muchas de sus ideas nos condiciona comprometidamente.
Citación recomendada | Recommended citation
Escolano, A. (1968) . Los temas educativos en la obra de J. Ortega y Gasset. Revista Española de Pedagogía, 26(103). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol26/iss103/3
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