Resumen
Aproximación factorial:
En psicología es corriente y comúnmente aceptado el buscar a través del análisis factorial descripciones estables del comportamiento y utilizarlas para interpretar los fenómenos psicológicos o validar los tests que pretenden medirlas. El perfeccionamiento de los modelos de trabajo y la utilización de computadores ha permitido alcanzar niveles de gran sensibilidad y alcance operativo.
Nuestro país tiene ya tradición en el aprovechamiento del análisis factorial dentro del campo psicopedagógico, iniciada por Yela, Femández Huerta y García Hoz entre 1948 y 1952 tuvo una clara proyección práctica a partir de 1953 con los trabajos de Secadas para delimitar las claves del rendimiento escolar en el bachillerato o la enseñanza profesional y construir los primeros tests factoriales españoles. En los últimos años los modelos factoriales han servido para programar algunos trabajos importantes, dentro de los que destacan los de Yela y Pascual sobre las aptitudes técnicas
Citación recomendada | Recommended citation
García, J., Agüe., & López Menchero, A. P. (1972) . Dimensiones de la inteligencia en bachillerato superior. Revista Española de Pedagogía, 30(117). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol30/iss117/2
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