Resumen
Al hablar hoy de evaluación en cualquier campo y particularmente en el mundo educativo, no hacemos sino intentar dar respuesta a una cuestión que todo educador y toda organización educativa tiene planteada: cómo mejorar el rendimiento de los Centros y del Sistema Educativo, cómo verificar la eficacia de la educación. Se presentan a nuestra consideración múltiples y variadísimas zonas de evaluar, referidas tanto a aspectos de estructura como a la utilización y rentabilidad de los recursos personales y materiales.
Entre los principales puntos de reflexión destacamos: verificación de metas educativas, sistemas de dirección, estudio de la participación en el centro, planificación educativa y rendimiento, utilización y rentabilidad de medios e instrumentos al ser, vicio de la educación; selección, formación, perfeccionamiento y motivación de personal; integración de los alumnos en la vida académica, social, etc. De esta larga y no completa serie seleccionamos como comienzo en este trabajo uno de los aspectos que consideramos de más envergadura y de mayor interés: Planeamiento y verificación de las metas educativas.
Citación recomendada | Recommended citation
Sánchez, A. M. (1976) . Evaluación de centros docentes. Objetivos educativos. Revista Española de Pedagogía, 34(131). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol34/iss131/4
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