Resumen
«Innovación educativa» y «renovación metodológica» son términos que con notable frecuencia aparecen en la bibliografía pedagógica actual y casi siempre con ánimo de equivalencia. Pero si nos atenemos a su significado estricto, el primero pone el acento de forma predominante en el sentido de novedad. Su aceptación supone la introducción de lo nuevo por el mero hecho de serlo. Frente a él «renovación» se presenta como término «conservador» frente al radicalismo de la «innovación». Innovación y renovación presentan un espectro semántico con profundas similitudes a la oposición conceptual, en el campo político actual, existente entre «Cambio» y «ruptura», tal como vienen siendo utilizados. El conservadurismo latente pero abierto que existe en «Cambio» y «renovación» se contrapone de algún modo al sentido más radical, arrogante y decidido de «innovación» y «ruptura».
Citación recomendada | Recommended citation
Rodríguez Diéguez, J. L. (1976) . Renovación metodológica. Revista Española de Pedagogía, 34(132). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol34/iss132/7
Licencia Creative Commons | Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
