Resumen
En el presente trabajo se intenta ver cómo es posible, sin idear nuevas actividades, más o menos extrañas a la actividad docente, desarrollar de un modo sistemático la capacidad de pensamiento en los escolares.
La base de este trabajo se halla en el Vocabulario General de Orientación Científica, establecido en el Instituto de Pedagogía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en el cual se ha puesto de relieve la existencia de un vocabulario común a todas las materias escolares. En este vocabulario se hallan incluidas una serie de palabras que hacen referencia a todo el proceso del pensamiento.
Citación recomendada | Recommended citation
Rosales, A. G. (1980) . La reflexión en la actividad escolar. Revista Española de Pedagogía, 38(149). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol38/iss149/6
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