Resumen
En 1975 realizamos un estudio titulado: «Instrumentos y procedimientos para un análisis de la situación en los centros educativos» con la finalidad de analizar la situación de los profesores de E. G. B. en un grupo de colegios nacionales en Guipúzcoa, Jaén y Lugo, respecto a los objetivos educativos que los profesores perseguían y respecto al cumplimiento de una serie de tareas típicas. En 1979 volvimos a aplicar los mismos instrumentos a un grupo de profesores en las provincias de Jaén y Navarra con la finalidad de conocer si había habido algún cambio respecto a la intencionalidad de los profesores en función de los objetivos que perseguían y en relación con el cumplimiento de las tareas típicas. De un modo sintético, se podría considerar este estudio como un intento de reconocer cuáles habían sido algunos de los efectos de la introducción de la «Situación democrática» en España en este nivel de profesorado.
En 1975 no se encontró ninguna diferencia estadísticamente significativa entre las «ordenaciones de los items» de acuerdo con los resultados de aplicación en las distintas provincias estudiadas. Tampoco fue significativa la diferencia entre el grupo de profesores de E. G. B. 2ª. Etapa con especializaciones diferentes: matemáticas, lenguaje, «sociales». Lo mismo ocurrió al comparar los resultados de profesores con distintos años de experiencia docente, profesores de uno y otro sexo, y profesores de 1ª y 2ª Etapa. Por este motivo, y teniendo en cuenta la extrema dificultad de contar con el mismo grupo de profesores, consideramos, para nuestro propósito, legítimo trabajar con otro grupo de profesores del mismo universo. Concretamente, se trabajó con 195 profesores de E. G. B. de colegios nacionales de 1ªEtapa y con 112 profesores de 2ª Etapa. Todos los profesores realizaban su actividad profesional en centros ubicados fuera de las respectivas capitales de provincia
Citación recomendada | Recommended citation
Isaacs, D. (1981) . Los objetivos y las tareas típicas de los profesores de E. G. B. en los colegios nacionales: Estudio comparado 1975-1979. Revista Española de Pedagogía, 39(151). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol39/iss151/7
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