Resumen
Se presenta el análisis funcional de la conducta como un nuevo enfoque en el que se resuelven muchos de los problemas que plantea el psicodiagnóstico tradicional. También se discuten las diferencias entre el modelo tradicional de diagnóstico y la evaluación conductual o diagnóstico funcional de la conducta, sobre todo las que hacen referencia a los aspectos conceptuales y metodológicos. Finalmente se considera el análisis funcional como potencialmente útil en la educación especial por sus implicaciones terapéuticas.
Autores:
Rocío Fernández Ballesteros. Universidad Autónoma de Madrid.
- Descriptores:
- análisis funcional
- educación especial
- modificación de conducta
Citación recomendada | Recommended citation
Ballesteros, R. F. (1984) . Diagnostico funcional en educación especial. Revista Española de Pedagogía, 42(164). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol42/iss164/10
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Palabras clave | Keywords
análisisfuncional, educaciónespecial, modificacióndeconducta
