Resumen
En orden a determinar la incidencia que las diferencias en experiencias y estilos educativos tienen sobre la delincuencia juvenil, se ha realizado un
estudio aplicando tres cuestiones: Autobiográfico, de Estilos educativos y de Utilización de recursos, a diferentes grupos de internos de instituciones penitenciarias y dependientes del Tribunal Tutelar de Menores. Se aplicó también a sujetos de ideales características sociales y ambientales y se estableció la significación de diferencias entre las respuestas así como un análisis Discriminante. Los resultados en todos los casos muestran que, cuando las «presiones sociales» son semejantes, las variables educativas aparecen como las principales diferenciadoras de la delincuencia juvenil. Son de destacar el bajo nivel cultural e incluso analfabetismo materno, el retraso y abandono o expulsión escolar, la influencia del grupo de amigos y la inadecuada disciplina y supervisión familiar.
Autores:
María Dolores Peris y Vicente Garrido. Universidad de Valencia.
Citación recomendada | Recommended citation
Peris, M. D., & Garrido, V. (1985) . Variables socioeducativas en la delincuencia juvenil. Revista Española de Pedagogía, 43(167). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol43/iss167/4
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Palabras clave | Keywords
delincuenciajuvenil, educacióndiferencial, estiloseducativos, reeducaciónsocial
