El problema de la relación entre teoría y practica en educación según el pensamiento alemán contemporáneo: consecuencias para la orientación educativa.

Authors

Mª Victoria Gordillo Álvarez-Valdés

Resumen

Partiendo d e autores alemanes contemporáneos se estudia el tradicional problema de la relación entre la teoría y la práctica en educación. El primer paso consiste en clarificar los conceptos de teoría pedagógica y práctica educativa. El problema de la relación entre ambas es analizado a la luz de dos corrientes pedagógicas actuales: la empírico-racionalista y la marxista. La solución a la falta de integración parece encontrarse en una teoría que reúna ciertas condiciones y coopere -en la formación de profesores- a la adquisición de una actitud y una capacidad pedagógica general.
En el ámbito de la orientación educativa se plantea el mismo problema en cuanto se distingue entre un saber teórico y un saber práctico, siendo este último el propio de la orientación. Las condiciones de transmisión de este saber son también contempladas en relación con la aparente dicótoma formación/enseñanza.

Autores:

Mª Victoria Gordillo Álvarez-Valdés. Universidad Complutense de Madrid.

Descriptores:
• formación de profesores
• orientación
• práctica educativa
• relación teoría-práctica
• teoría educativa

Citación recomendada | Recommended citation

Gordillo Álvarez-Valdés, M. V. (1985) . El problema de la relación entre teoría y practica en educación según el pensamiento alemán contemporáneo: consecuencias para la orientación educativa.. Revista Española de Pedagogía, 43(167). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol43/iss167/6

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