Resumen
Los autores centran su estudio en las actitudes de los profesores y de los padres de alumnos respecto de la integración escolar de deficientes mentales educables. Para ello se han servido de un cuestionario especialmente diseñado para la evaluación, a este respecto, de las actitudes docentes, que cumplimentaron en su día, 850 maestros regulares y 85 maestros de educación especial. En este trabajo se analizan las diferencias intergrupos e intragrupos encontradas, en función de las variables que parecen más relevantes respecto a las actitudes docentes frente a la integración de deficientes mentales educables.
Autores:
Pilar Abós Olivares. Escuela Universitaria De Formación Del Profesorado, Teruel.
Aquilino Polaino-Lorente. Universidad Complutense De Madrid.
- Descriptores:
- Actitudes
- educación especial
- integración
- psicopedagógico
Citación recomendada | Recommended citation
Olivare, P. A., & Polaino-Lorente, A. (1986) . Integración de deficientes mentales educables: un estudio de actitudes docentes. Revista Española de Pedagogía, 44(172). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol44/iss172/4
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Palabras clave | Keywords
Actitudes, educaciónespecial, integración, psicopedagógico
