Escuela y fortalecimiento de habilidades sociales: una revisión de técnicas y procedimientos

Authors

Miguel A. Santos Rego

Resumen

El propósito de este documento es mejorar el papel del sohool como un marco propicio para el desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades sociales de los alumnos, para lo cual es necesario diseñar programas de intervención pedagógica y / o programas de prevención socioeducativa. Estos programas deben integrarse, en la medida de lo posible, en los planes de estudio de la escuela. Después de un breve análisis de la relación entre la escuela, la educación social y las habilidades interpersonales, tratamos los problemas conceptuales de la construcción llamada «habilidades sociales». La parte central y última de nuestro estudio ofrece una revisión crítica de modelos, técnicas y procedimientos susceptibles de ser utilizados en contextos educativos, desde una doble perspectiva: conductual y cognitivo-afectivo.

Autores:

Miguel A. Santos Rego. Universidad de Santiago de Compostela

Descriptores:
• educación social
• habilidades sociales y escolares

Citación recomendada | Recommended citation

Santos Rego, M. A. (1988) . Escuela y fortalecimiento de habilidades sociales: una revisión de técnicas y procedimientos. Revista Española de Pedagogía, 46(181). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol46/iss181/4

Licencia Creative Commons | Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License