Resumen
P. Feyerabend se ocupa de pensar cómo se construye la ciencia, cómo evolucionó, qué valores usan las ciencias si las comparamos con la religión o las tradiciones. La verdadera forma del pensamiento científico es anarquista, es decir, las ciencias no tienen un patrón de pensamiento fijo. Las ciencias son creaciones de hombres en las que «todo es posible». Los ciudadanos deben siempre controlar las aplicaciones sociales de las ciencias. El aprendizaje según una sociedad libre debe ser arrinconado por la idea de que todas las tradiciones tienen los mismos derechos. Una sociedad libre no puede basarse en un credo concreto. Los ciudadanos deben proteger la libertad en el pensamiento y el aprendizaje.
Autores:
W. R. Darós. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación
- Descriptores:
- Aprendizaje
- ciencias
- Feyerabend
- sociedad libre
Citación recomendada | Recommended citation
Darós, W. R. (1989) . El aprendizaje para una sociedad libre según P. Feyerabend. Revista Española de Pedagogía, 47(182). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol47/iss182/4
Licencia Creative Commons | Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Palabras clave | Keywords
Aprendizaje, ciencias, Feyerabend, sociedadlibre
