Resumen
El logro académico en Matemáticas de secundaria se analiza en varias escuelas, el sexo de los estudiantes y el logro general inicial, y teniendo en cuenta la medida de Inteligencia y Habilidades (razonamiento abstracto, verbal y numérico) como variables de predicción. Los resultados muestran diferencias no paralelas entre el rendimiento de las Matemáticas y la medida de Inteligencia / Habilidades entre las escuelas, el sexo y el logro general inicial; el poder predictivo de Inteligencia y Habilidades en el rendimiento de las Matemáticas es bajo, mostrando fuertes diferencias entre los grupos de logros generales iniciales. Se discuten algunas implicaciones de estos resultados para la enseñanza de Matemáticas educativas.
Autores:
Ángel Vazquez Alonso y M.ª Antonia Manassero Mas. Inspección técnica de Educación, Universidad de las Islas Baleares
- Descriptores:
- educación superior
- habilidades
- inteligencia
Citación recomendada | Recommended citation
Alonso, Á. V., & Manassero Mas, M. A. (1992) . Inteligencia y aptitudes en la predicción del rendimiento académico en matemáticas de bachillerato. Revista Española de Pedagogía, 50(191). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol50/iss191/1
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Palabras clave | Keywords
educaciónsuperior, habilidades, inteligencia
