Resumen
Este documento identifica varios conceptos erróneos sobre la naturaleza de la actividad artística y describe su impacto negativo en las escuelas. Además, describe las importantes contribuciones positivas que las artes pueden hacer al desarrollo de la cognición y argumenta la importancia de incluir las artes como un recurso importante para el desarrollo educativo de los jóvenes. Al desarrollar este argumento, se establece un contraste entre las ideas griegas que han proporcionado un legado intelectual para nuestra concepción de la mente y las ideas emergentes en las artes y en la psicología cognitiva que proporcionan una concepción muy diferente del pensamiento y la inteligencia humana.
Autores:
Elliot W. Eisner. Stanford University
- Descriptores:
- arte
- cognición
- Desarrollo humano
- educación
Citación recomendada | Recommended citation
Eisner, E. W. (1992) . La incomprendida función de las artes en el desarrollo humano. Revista Española de Pedagogía, 50(191). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol50/iss191/9
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Palabras clave | Keywords
arte, cognición, Desarrollohumano, educación
