Análisis del tratado de educación personalizada. Génesis y aportaciones

Authors

Antonio Bernal Guerrero

Resumen

En este artículo se exponen los resultados de una investigación sobre el origen, la preparación y la elaboración del voluminoso Tratado de Educación Personalizada, dirigido por Víctor García Hoz, así como sobre las contribuciones más fundamentales del Tratado al campo de la teoría y la práctica educativas.
Publicado en España, abordamos los enfoques doctrinal y práctico que justifican el lugar que ocupa este Tratado, de treinta y tres volúmenes, en el marco de la bibliografía pedagógica existente.
Entre las contribuciones más significativas del Tratado, cabe mencionar: el concepto de “educación personalizada”, por encima de limitaciones individualistas; el principio pedagógico de “la diferencia y la complementariedad”; la construcción de un “Mapa de la educación personalizada”; o logros innovadores educativos como el Sistema de Objetivos Fundamentales de la Educación, el Sistema para la Obra Bien Hecha o la creación de un ambiente educativo personalizado.

Descriptores:
• Educación personalizada
• innovación educativa
• persona
• Víctor García Hoz

Citación recomendada | Recommended citation

Guerrero, A. B. (1999) . Análisis del tratado de educación personalizada. Génesis y aportaciones. Revista Española de Pedagogía, 57(212). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol57/iss212/1

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