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DOI

10.22550/2174-0909.2190

Resumen

Hemos analizado el desempeño educativo de veinticinco profesores de la Universidad de Sevilla utilizando técnicas de entrevista y observación en profundidad.Esos maestros se encuentran entre los mejores evaluados por sus estudiantes. En este estudio, hemos extraído algunas características esenciales de la enseñanza para cada maestro. El análisis de correspondencias múltiples ha permitido estructurar las características de la actividad profesional de los profesores muy valoradas por dos ejes: una hacha sobre trayectoria y actividad profesional y otra sobre metodología educativa. Estas dimensiones reflejan la existencia de diferentes modelos de calidad en la enseñanza asociados a los diferentes conocimientos arcas.

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Palabras clave | Keywords

calidaddelaenseñanza, educaciónsuperior, evaluacióndelaenseñanza