Resumen
El artículo revisa críticamente la propuesta de entender los centros escolares como comunidades. Partiendo de una revisión de la literatura internacional y de lo que ha sucedido en el contexto español, especialmente analiza las ambivalencias y tensiones ideológicas que conforman la propuesta de incrementar las relaciones de colaboración entre los profesores. En conclusión, propone una reconceptualización de la colaboración así como líneas de acción futuras.
Descriptores: Comunidad profesional, Trabajo en grupo, Colegialidad, Liberalismo y comunitarismo.
- Descriptores:
- Trabajo en grupo
Citación recomendada | Recommended citation
Botia., A. B. (2000) . Los centros escolares como comunidades. Revisando la colegialidad. Revista Española de Pedagogía, 58(216). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol58/iss216/6
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