Resumen
La sociedad de la información, que está basada en la revolución tecnológica, es un hecho. Las tecnologías de la información y la comunicación impregnan también el universo de la educación —no sólo los ámbitos del comercio y del ocio—, y su virtualidad instrumental no está siendo ni debe ser ignorada por la política educativa.
El objetivo del artículo es el de establecer los beneficios y límites de estos recursos en ámbitos educativos desde un enfoque político.
La informática y las telecomunicaciones se han puesto fundamentalmente al servicio de un modelo de mercado, pero, alternativamente, poseen también la potencialidad de ayudar a construir relaciones democráticas e igualitarias en los contextos sociales en los que surgen y se desarrollan. Se argumenta que los entornos de educación representan ámbitos adecuados de facilitación de la implicación ciudadana en la sociedad de la información desde un modelo moral.
Citación recomendada | Recommended citation
Álvarez Castillo, J. L. (2001) . Posibilidades y límites político-educativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Revista Española de Pedagogía, 59(218). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol59/iss218/3
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Palabras clave | Keywords
aprendizajealolargodelavida, igualdadeneducación, modelosdedemocracia, nuevastecnologías, políticaeducativa
