Resumen
A partir de las primeras publicaciones de los años sesenta acerca de la sociedad desescolarizada, la crisis del sistema educativo, el nuevo concepto de educación permanente y la necesidad de actividades educativas fuera del marco escolar para el nuevo concepto de desarrollo social que se estaba gestando y, especialmente, a partir de los artículos y libros publicados en la década de los setenta por autores norteamericanos como Philip H. Coombs, Roy Prossser, Manzoor Ahmed, Cole Brembeck, Roland Paulston y otros, el concepto y el término de educación no formal comienza a ser utilizado con fuerza en el mundo educativo. Hoy en día hay un consenso internacional acerca de la necesidad, importancia y definición de la educación no formal, pero el proceso para llegar a tal estado de cosas fue largo y, a menudo, difícil. En este artículo tratamos de analizar cronológicamente y descubrir los acontecimientos y debates más relevantes a lo largo del mismo.
Descriptores: Educación no formal, educación formal, educación informal, conceptos educativos alternativos, teorías de la educación, educación permanente.
- Descriptores:
- Educación informal
- educación no formal
- educación permanente.
Citación recomendada | Recommended citation
Pastor Homs., M. I. (2001) . Orígenes y evolución del concepto de educación no formal. Revista Española de Pedagogía, 59(220). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol59/iss220/1
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Palabras clave | Keywords
Educacióninformal, educaciónnoformal, educaciónpermanente.
