Resumen
Este artículo analiza los principales cauces didácticos de la pedagogía bajo medieval en su proceso de enseñanza aprendizaje. Se trata de un periodo en el que el despertar de una conciencia más racional, secular y humanista de la cultura dio pie a un considerable desarrollo didáctico que fijó sus puntos de interés en tres ejes de especial interés pedagógico: la selección de la información y el problema de su validez u objetividad, las formas de almacenar y retener la información, y la eficacia en la trasmisión y adquisición del conocimiento.
Descriptores: Información, selección del conocimiento, memoria, lectio, quaestio, disputatio.
- Descriptores:
- disputatio
- lectio
- memoria
- quaestio
Citación recomendada | Recommended citation
Ciordia., J. V. (2003) . La didáctica bajomedieval: Una apuesta por la pedagogía activa. Revista Española de Pedagogía, 61(226). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol61/iss226/3
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Palabras clave | Keywords
disputatio, lectio, memoria, quaestio
