Resumen
En este artículo se estudia la relación entre las creencias de autoeficacia del profesor y diversos indicadores de malestar docente. Para ello, 71 profesores de educación secundaria respondieron a la Escala de Percepción de Eficacia del Profesor (TSES).
Se analizó la relación de las puntuaciones en la TSES con las puntuaciones en el Cuestionario de Burnout del Profesorado-Revisado (CBP-R), en el Symptoms Checklist-90-R (SCL-90-R), en el Beck Depression Inventory (BDI) y con algunos datos sobre absentismo laboral (número de bajas, número de días de baja y número de días de ausencia). Los resultados muestran una correlación negativa y significativa entre la percepción de autoeficacia docente, burnout y absentismo laboral. No se encuentra, sin embargo, relación significativa entre autoeficacia y sintomatología depresiva.
Descriptores: Malestar docente, creencias profesor, autoeficacia
- Descriptores:
- autoeficacia
- malestar docente
Citación recomendada | Recommended citation
Toro, L. B., & Ursúa., M. P. (2005) . Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor. Revista Española de Pedagogía, 63(232). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol63/iss232/5
Licencia Creative Commons | Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Palabras clave | Keywords
autoeficacia, malestardocente
