Resumen
Al hilo de la lectura de la filosofía de los últimos estoicos romanos, exponemos las siguientes cuestiones: la tarea esencialmente pedagógica de la filosofía; la conexión del estoicismo con la filosofía de Camus, en cuanto ambos conforman una educación para afrontar el sufrimiento y la problemática de la existencia humana; y el elemento crítico de las convenciones sociales que posee la filosofía estoica, recogido por Rousseau y presente en su pedagogía. Finalmente, concluiremos con unas reflexiones generales que relacionan los elementos estudiados y extraen consecuencias para la educación.
Descriptores: Educación moral, Filosofía estoica, pesimismo, virtud, libertad, sociedad.
- Descriptores:
- educación moral
- libertad
- Sociedad
Citación recomendada | Recommended citation
Gómez, M. S. (2007) . La filosofía como pedagogía en el Estoicismo tardío romano. Revista Española de Pedagogía, 65(237). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol65/iss237/3
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Palabras clave | Keywords
educaciónmoral, libertad, Sociedad
