Resumen
Este artículo presenta unanálisis de la literaturasobre las elecciones de una asignatura científicaen la escuelay los factores influyentes,por la importancia que tienen las elecciones sobre la actual crisis de vocaciones científicas. Los factores que determinan las elecciones son personales, escolares y extraescolares.
Entre los primeros, destacan el sexo y las actitudes hacia la ciencia y las materias escolares; ambos aspectos se discuten especialmente. Entrelos segundos, la calidad de la educación científica a través de los currículos, los profesores y la equidad. Losfactores extraescolares son más diversos y numerosos. Finalmente, se sugieren algunas propuestas para mejorar las elecciones de la ciencia,reforzando las intervenciones de orientación académica e innovando la educación científica con una orientación humanística.
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- diferencias de género
Citación recomendada | Recommended citation
Alonso, Á. V., & Manassero Mas, M. A. (2008) . La elección de asignaturas de ciencias: análisis de los factores determinantes. Revista Española de Pedagogía, 66(241). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol66/iss241/1
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