Educación y construcción del Self en la Filosofía Helenística según Michel Foucault

Authors

Marcos Santos Gómez

Resumen

El trabajo recoge a partir de algunos textos del Foucault tardío su visión positiva de la construcción del self, que completa y enriquece la perspectiva más nihilista y deconstructiva de sus anteriores etapas. Destaco la extraordinaria importancia, como señalan algunas fuentes recientes, de estos escritos para la pedagogía, que puede a partir de lo desarrollado en ellos superar un modelo instrumental en exceso reduccionista heredado de una modernidad no cuestionada. El trabajo analiza y apunta los aspectos de las filosofías helenísticas, en especial la estoica como señala Foucault, que pueden ser actualizados y servirnos de orientación hoy para propugnar un modelo alternativo de pedagogía basado en una racionalidad ética, en la que el sujeto se involucra y educa al tiempo que la ejercita. Se trata de una concepción epistemológica en la que pensar y filosofar implica una actividad práctica o comportamiento, un ethos, es decir, un proceso educativo a lo largo del cual el sujeto se constituye.

Descriptores:
• filosofía de la educación

Citación recomendada | Recommended citation

Gómez, M. S. (2013) . Educación y construcción del Self en la Filosofía Helenística según Michel Foucault. Revista Española de Pedagogía, 71(256). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol71/iss256/4

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