Reflections on musical intelligence
Resumen
En el marco del modelo de las inteligencias múltiples, se analizan las características de la inteligencia musical, con el objetivo de avanzar en la relación entre el desarrollo, el aprendizaje y la optimización de estas inteligencias. Se analizan las habilidades y capacidades que se desarrollan en interacción con la inteligencia musical y las principales líneas de trabajo docente en la escuela, especialmente en el caso de personas con alguna necesidad educativa específica. De igual forma haremos un breve recorrido por los efectos contrastados a que da lugar la práctica musical y el desarrollo de la inteligencia musical, identificando algunas áreas corticales y subcorticales implicadas en esta inteligencias y las modificaciones que genera el entrenamiento musical, sugiriendo algunos criterios sobre los usos pedagógicos.
Cómo citar este artículo: García-Vélez, T. & Maldonado Rico, A. (2017). Reflexiones sobre la inteligencia musical | Musical training for Primary Education graduates in the context of Madrid. Revista Española de Pedagogía, 75(268), 451-461. doi: 10.22550/REP75-3-2017-08
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Citación recomendada | Recommended citation
García-Vélez, T., & Rico, A. M. (2017) . Reflexiones sobre la inteligencia musical. Revista Española de Pedagogía, 75(268). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol75/iss268/6
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Palabras clave | Keywords
desarrollo, educación, inteligenciamusical, inteligenciasmúltiples, necesidadeseducativas
