Presente y futuro de la Competencia Informacional Docente en educación obligatoria

Present and future of Teachers’ Information Literacy in compulsory education

Susana Nieto-Isidro, Universidad de Salamanca
Fernando Martínez-Abad, Universidad de Salamanca
María-José Rodríguez-Conde, Universidad de Salamanca

DOI

10.22550/REP79-3-2021-07

Resumen

Se analizan los niveles de Competencia Informacional Auto-percibida y Competencia Informacional Observada de una muestra de docentes en activo y futuros docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, tanto globalmente como en las componentes de Búsqueda, Evaluación, Procesamiento y Comunicación de la Información. Para ello, se emplean dos instrumentos validados que han permitido obtener los niveles de Competencia Informacional Auto-percibida (mediante un cuestionario de auto-valoración) y Competencia Informacional Observada (mediante medidas del desempeño) de 442 profesores en activo y futuros profesores en 7 centros educativos de 4 provincias de Castilla y León (España). Los resultados de los análisis descriptivos e inferenciales muestran que la Competencia Informacional Auto-percibida está sobrevalorada frente a la Competencia Informacional Observada en todos los grupos analizados, especialmente entre los futuros profesores de Educación Primaria, con los profesores en activo de Educación Secundaria Obligatoria, mostrando la menor diferencia entre la auto-percepción y el desempeño. La Competencia Informacional Observada presenta el mejor nivel en el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en activo y el más bajo en los futuros profesores de Educación Primaria. En cada nivel educativo el desempeño del profesorado en activo es siempre superior al del futuro profesorado, indicando la preponderancia de la experiencia frente al efecto generacional. Las componentes de Competencia Informacional Observada con valores inferiores en todos los grupos son la Búsqueday la Evaluación de la Información, por lo que son recomendables acciones de formación específicas.

Cómo citar este artículo: Nieto-Isidro, S., Martínez-Abad, F. y Rodríguez-Conde, M.-J. (2021). Presente y futuro de la Competencia Informacional Docente en educación obligatoria | Present and future of Teachers’ Information Literacy in compulsory education. Revista Española de Pedagogía, 79 (280), 477-496. 10.22550/REP79-3-2021-07

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Biografía de Autor

Susana Nieto-Isidro. Doctora en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Salamanca y Profesora Titular del Departamento de Matemática Aplicada de dicha universidad. Miembro del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca y miembro investigador del Grupo de Evaluación Educativa y Evaluación (GE2O), dentro de la Unidad de Investigación Consolidada de la Junta de Castilla y León de Interacción y E-learning (GRIAL).

http://orcid.org/0000-0002-6751-9398

Fernando Martínez-Abad. Doctor en Ciencias de la Educación en la Universidad de Salamanca y Profesor Titular en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la misma universidad. Miembro del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca y miembro investigador del Grupo de Evaluación Educativa y Evaluación (GE2O), dentro de la Unidad de Investigación Consolidada de la Junta de Castilla y León de Interacción y E-learning (GRIAL).

http://orcid.org/0000-0002-1783-8198

María-José Rodríguez-Conde. Catedrática de Universidad de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Dirige el Grupo de Evaluación Educativa y Orientación (GE2O), dentro de la Unidad de Investigación Consolidada de la Junta de Castilla y León de Interacción y E-learning (GRIAL). Vicerrectora de Docencia e Innovación Educativa de la Universidad de Salamanca. Ha coordinado numerosos proyectos de investigación nacionales (I+D) y participado en proyectos internacionales europeos (H2020, Erasmus+) y latinoamericanos (Banco Mundial, AECID).

http://orcid.org/0000-0002-2509-1901

Citación recomendada | Recommended citation

Nieto-Isidro, S., Martínez-Abad, F. y Rodríguez-Conde, M.-J. (2021). Presente y futuro de la Competencia Informacional Docente en educación obligatoria | Present and future of Teachers’ Information Literacy in compulsory education. Revista Española de Pedagogía, 79 (280), 477-496. 10.22550/REP79-3-2021-07