Número | Issue 272 (2019)
Artículos
Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora
Francisco
López
Rupérez,
Isabel
García
García y
Eva
Expósito
Casas
Downloads: 46
Performance in science, epistemic conceptions, and STEM vocations in Spain’s autonomous communities: evidence from PISA 2015, improvement policies, and practices
Francisco
López
Rupérez,
Isabel
García
García y
Eva
Expósito
Casas
Downloads: 44
Character and learning habits: definition and measurement proposal
Ignasi
de
Bofarull
Downloads: 167
Downloads: 51
Learning with and without errors in students with ASD
María
Moralo y
Manuel
Montanero
Downloads: 218
Changes in Psychology students’ workload due to alignment with the EHEA
Mª
Inmaculada
López-Nuñez,
Susana
Rubio-Valdehita y
Eva
Mª
Díaz-Ramiro
Downloads: 54
Validation of the construct of self-determination through the ARC-INICO scale for teenagers
Jesús-Miguel
Muñoz-Cantero y
Luisa
Losada-Puente
Downloads: 142
Re-engagement in education and training of young people who leave education early: the importance of earlier prior trajectories
Antonio
Portela
Pruaño,
José
Miguel
Nieto Cano y
Ana
Torres
Soto
Downloads: 82
Perceived social support and school engagement in secondary students
Oihane
Fernández-Lasarte,
Eider
Goñi y
Igor
Camino
y Estibaliz Ramos-Díaz
Downloads: 461
Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA
María
Moralo y
Manuel
Montanero
Downloads: 193
Downloads: 72
Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición
Ignasi
de
Bofarull
Downloads: 108
La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa
Antonio
Portela
Pruaño,
José
Miguel
Nieto Cano y
Ana
Torres
Soto
Downloads: 82
Cambios producidos por la adaptación al EEES en la carga de trabajo de estudiantes de Psicología
Mª
Inmaculada
López-Nuñez,
Susana
Rubio-Valdehita y
Eva
Mª
Díaz-Ramiro
Downloads: 47
Validación del constructo de autodeterminación a través de la escala ARC-INICO para adolescentes
Jesús-Miguel
Muñoz-Cantero y
Luisa
Losada-Puente
Downloads: 104
Apoyo social percibido e implicación escolar del alumnado de educación secundaria
Oihane
Fernández-Lasarte,
Eider
Goñi,
Igor
Camino y
Estibaliz
Ramos-Díaz
Downloads: 178
