Content Posted in 2025
Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora, Susana Sastre-Merino, Cristine Zanarotti Prestes Rosa, and Marvin Josué Izaguirres
Analysis of initiatives to promote education for sustainability and climate action in schools in Madrid and proposals for improvement, Susana Sastre-Merino, Cristine Zanarotti-Prestes-Rosa, and Marvin-Josué Izaguirres-Betancourth
Book review: Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía [What the school can still do for democracy: Two or three things I (maybe) know about education and pedagogy]. Editorial Popular. 210 pp., José García Molina and Roberto Moreno López
Burnout and mental health among Spanish workers engaged in educational and inclusion practices in the third sector of social action, Cristian Mollá-Esparza, Eva González-Menéndez, Marialuz-Aránzazu García-González, and Fermín Torrano
Burnout y salud mental en trabajadores españoles que desempeñan labores educativas y de inclusión en el tercer sector de acción social, Cristian Molla Esparza, Eva González-Menéndez, Aránzazu García-González, and Fermín Torrano
Caracterización de la investigación educativa sobre cambio climático en la era de la emergencia climática (2017-2024), Marta Segade-Vázquez, Antonio García-Vinuesa, Ana Rodríguez-Groba, and Júlio J. Conde
Characterising educational research on climate change in the climate emergency era (2017–2024), Marta Segade-Vázquez, Antonio García Vinuesa, Ana Rodríguez Groba, and Júlio Conde
Climate emergency and vocational education and training. Topic of scientific interest: A systematic review of the literature, Fátima Poza-Vilches, Susana Ripoll Martín, and Teresa Pozo
Climate narratives in educational agendas: On the value of time for pedagogical research and environmental policies, José Antonio Caride Gómez, José Pérez Gutiérrez Prof., and Pablo Meira-Cartea
College English teaching in a digital environment: The experience of China, Ke LI
Desarrollar competencias para la evaluación participativa de la sostenibilidad y la emergencia climática mediante el diseño de itinerarios educativos, Leticia Concepción Velasco Martínez, Juan Jesús Martín Jaime, and Juan-Carlos Tójar-Hurtado
Development of competencies for participatory evaluation of sustainability and climate emergencies through the design of educational pathways, Leticia Concepción Velasco Martínez, Juan Jesús Martín Jaime, and Juan-Carlos Tójar-Hurtado
Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico: una revisión sistemática de la literatura, Susana Ripoll Martín, Fátima Poza-Vilches, and Teresa Pozo Llorente
Intercultural sensitivity of teachers towards the immigrant community: A mixed research with three public schools, César M. Díaz-Pacheco, Claudio Vergara-Reyes, and María Leonor Conejeros
Introduction: Environmental education, culture of sustainability and climate emergency, Pablo Ángel Meira-Cartea, José Gutiérrez-Pérez, and Edgar J. González-Gaudiano
La enseñanza del inglés universitario en un entorno digital: la experiencia de China, Ke LI
La ética de la inteligencia artificial generativa en educación a debate. Perspectiva desde el desarrollo de un caso de estudio teórico-práctico, Francisco José García-Peñalvo, María José Casañ-Guerrero, Marc Alier-Forment, and Juan Antonio Pereira-Varela
Las narrativas climáticas en las agendas educativas: sobre el valor del tiempo para la investigación pedagógica y las políticas ambientales, José Antonio Caride, José Gutiérrez-Pérez, and Pablo Ángel Meira-Cartea
La tutoría entre iguales para la mejora de la competencia escrita en educación primaria, Mariona Corcelles-Seuba, Jesús Ribosa, and Patricia Calaforra-Fabuel
Manifestaciones de (des)igualdad y estereotipos de género en #TikTokchallenges físico-motrices: un estudio cualitativo, Jorge-Agustín Zapatero-Ayuso, Elena Ramírez Rico, Miguel Villa de Gregorio, and Irene Ramón Otero
Manifestations of gender (in)equality and stereotypes in physical-motor #TikTokchallenges: A qualitative study, Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Elena Ramírez Rico, Miguel Villa de Gregorio, and Irene Ramón-Otero
Peer tutoring to improve writing competence in primary education, Mariona Corcelles-Seuba, Jesús Ribosa, and Patricia Calaforra-Fabuel
Prácticum mediado por foto-elicitación: aportación a la formación inicial docente y a la permanente del profesorado-tutor, Antonio Bautista García Vera, María Jesús Romera, María Rosario Limón, and Belinda Uxach
Practicum mediated by photo-elicitation: Contribution to initial teacher training and the professional development of the teacher-tutor, Antonio Bautista García Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizábal, and Belinda Uxach Molina
Presentación: Educación ambiental, cultura de la sustentabilidad y emergencia climática, Pablo Ángel Meira-Cartea, José Gutiérrez-Pérezn, and Edgar J. González-Gaudiano
¿Qué es la evaluación formativa? Conceptualización y grado de conocimiento del profesorado de educación básica, Maite Zubillaga Olague, Laura Cañadas, and Jesús Manso
Reseña bibliográfica: Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional. Narcea. 302 pp., Sheila García Martín
Reseña bibliográfica: Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía. Editorial Popular. 210 pp., José García Molina and Roberto Moreno López
Reseña bibliográfica: Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos. Narcea. 239 pp., Paula Álvarez-Urda
Richard Pring (1938-2024): A realistic and profound philosophy of education, María G. Amilburu
Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda, María G. Amilburu
Sensibilidad intercultural del profesorado hacia el colectivo inmigrante: una investigación mixta con tres escuelas públicas, César M. Díaz-Pacheco, Claudio Vergara-Reyes, and María Leonor Conejeros-Solar
The ethics of generative artificial intelligence in education under debate. A perspective from the development of a theoretical-practical case study, Francisco José García-Peñalvo, María José Casañ-Guerrero, Marc Alier-Forment, and Juan Antonio Pereira-Varela
What is formative assessment? Conceptualisation and level of knowledge of basic education teachers, Maite Zubillaga Olague, Laura Cañadas, and Jesús Manso
