Número | Issue 291 (2025)
Número completo | Full issue
Artículo invitado
La ética de la inteligencia artificial generativa en educación a debate. Perspectiva desde el desarrollo de un caso de estudio teórico-práctico
Francisco José
García-Peñalvo,
María José
Casañ-Guerrero,
Marc
Alier-Forment y
Juan Antonio
Pereira-Varela
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Artículos
Burnout y salud mental en trabajadores españoles que desempeñan labores educativas y de inclusión en el tercer sector de acción social
Cristian
Molla Esparza,
Eva
González-Menéndez,
Aránzazu
García-González y
Fermín
Torrano
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Manifestaciones de (des)igualdad y estereotipos de género en #TikTokchallenges físico-motrices: un estudio cualitativo
Jorge-Agustín
Zapatero-Ayuso,
Elena
Ramírez Rico,
Miguel
Villa de Gregorio y
Irene
Ramón Otero
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Prácticum mediado por foto-elicitación: aportación a la formación inicial docente y a la permanente del profesorado-tutor
Antonio
Bautista García Vera,
María
Jesús
Romera,
María
Rosario
Limón y
Belinda
Uxach
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La tutoría entre iguales para la mejora de la competencia escrita en educación primaria
Mariona
Corcelles-Seuba,
Jesús
Ribosa y
Patricia
Calaforra-Fabuel
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¿Inciden la motivación y la percepción de igualdad y discriminación en Educación Física sobre la actividad física en estudiantes de educación secundaria? Un análisis por sexo
Dilan
Galeano-Rojas,
Claudio
Farías-Valenzuela,
Claudio
Hinojosa-Torres y
Pedro
Valdivia-Moral
Downloads: 1
Sensibilidad intercultural del profesorado hacia el colectivo inmigrante: una investigación mixta con tres escuelas públicas
César
M
Díaz-Pacheco,
Claudio
Vergara-Reyes y
María Leonor
Conejeros-Solar
Downloads: 54
Humanizar la universidad para transitar hacia un modelo más inclusivo. Una aproximación desde la pedagogía social
María
Naranjo-Crespo
Downloads: 60
Impacto del compromiso escolar percibido en el burnout docente: el rol mediador del enfado y el papel moderador de la relación docente-estudiante
Claudia
Pérez-Salas,
Isidora
Zañartu,
Yasna
Chávez-Castillo y
Viviana
Rodriguez-Díaz
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«Empecé a preguntarme si me estaba volviendo emocionalmente insensible». Antecedentes socioculturales, currículo oculto y autorreflexión moral en el desarrollo de la identidad profesional médica: un estudio cualitativo
Tereza
Pinkasová y
Lydie
Fialová
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La relación docente-estudiante como una variable predictora del compromiso escolar: el rol mediador del bienestar subjetivo en un modelo de ecuaciones estructurales en estudiantes indígenas de entre 10 y 14 años
Joaquin
Brieba-Fuenzalida
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Reseñas bibliográficas
Reseña bibliográfica: Mukherji, P. y Albon, D. (2022). Research methods in early childhood: An introductory guide [Métodos de investigación en la primera infancia: una guía introductoria]. SAGE Publications. 448 pp.
Paula
Martínez Enríquez
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Reseña bibliográfica: Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería. Eolas Ediciones. 354 pp.
Luis Ángel
Prieto Carnicero
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Reseña bibliográfica: Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas. Octaedro. 268 pp.
Leticia
Porto Pedrosa
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Reseña bibliográfica: Jonas, M. y Yacek, D. (2024). Al borde del asiento: lo que hacen los mejores profesores para implicar e inspirar a sus alumnos. Post & Lintel Books. 189 pp.
Josemaria
Camean Ariza
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Guest article
The ethics of generative artificial intelligence in education under debate. A perspective from the development of a theoretical-practical case study
Francisco José
García-Peñalvo,
María José
Casañ-Guerrero,
Marc
Alier-Forment y
Juan Antonio
Pereira-Varela
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Articles
Burnout and mental health among Spanish workers engaged in educational and inclusion practices in the third sector of social action
Cristian Mollá-Esparza, Eva González-Menéndez, Marialuz-Aránzazu García-González, and Fermín Torrano
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Manifestations of gender (in)equality and stereotypes in physical-motor #TikTokchallenges: A qualitative study
Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Elena Ramírez Rico, Miguel Villa de Gregorio, and Irene Ramón-Otero
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Practicum mediated by photo-elicitation: Contribution to initial teacher training and the professional development of the teacher-tutor
Antonio Bautista García Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizábal, and Belinda Uxach Molina
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Peer tutoring to improve writing competence in primary education
Mariona Corcelles-Seuba, Jesús Ribosa, and Patricia Calaforra-Fabuel
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Do motivation and perceptions of equality and discrimination in Physical Education impact physical activity in secondary education students? A sex-based analysis
Dilan
Galeano-Rojas,
Claudio
Farías-Valenzuela,
Claudio
Hinojosa-Torres y
Pedro
Valdivia-Moral
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Intercultural sensitivity of teachers towards the immigrant community: A mixed research with three public schools
César M. Díaz-Pacheco, Claudio Vergara-Reyes, and María Leonor Conejeros
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Humanising the university to progress towards a more inclusive model. An approach from social pedagogy
María Naranjo-Crespo
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The impact of perceived student engagement on teacher burnout: The mediating role of anger and the moderating role of the teacher-student relationship
Claudia
Pérez-Salas,
Isidora
Zañartu,
Yasna
Chávez-Castillo y
Viviana
Rodriguez-Díaz
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“I began to wonder whether I am becoming emotionally numb”. Sociocultural background, hidden curriculum, and moral self-reflection in the development of medical professional identity: A qualitative study
Tereza Pinkasová and Lydie Fialová
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The Teacher–Student Relationship as a Predictive Variable of School Engagement: The Mediating Role of Subjective Well-Being in a Structural Equation Model with Indigenous Students aged 10 to 14 years old.
Joaquin
Brieba-Fuenzalida
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Book Reviews
Book review: Mukherji, P. & Albon, D. (2022). Research methods in early childhood: An introductory guide. SAGE Publications. 448 pp.
Paula
Martínez Enríquez
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Book review: Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería [The rural schools of the Jamuz valley and la Valdería]. Eolas Ediciones. 354 pp.
Luis Ángel Prieto Carnicero
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